滑轮教学笔记
我的课堂呈现内容是九年制义务教育初中物理教材第一册第十一章第四节《滑轮》。课堂呈现流程包括：
1. 关于教材
二、教学方法、学习方法和教学原则
3. 谈谈教学过程
4. 家庭作业
5. 板书的五个部分
1. 关于教材
教材解析：本期讲座主要从定滑轮、动滑轮、滑轮组三个方面，阐述了它们的省力条件和优点，指出定滑轮的本质是等臂杠杆，动滑轮的本质是力臂等于两倍阻力臂的杠杆，并利用杠杆平衡条件分析它们的省力条件，将滑轮和杠杆联系在一起，最后介绍了一种可以同时发挥定滑轮和动滑轮优点的滑轮组。
在分析学生生理、心理的基础上，根据学生的特点和教学大纲的要求，本课的教学重点是定滑轮、动滑轮、滑轮组的省力练习，关键是把握学生的课内实验。
因此我制定了如下教学目标：
1.知识目标：
① 了解定滑轮、动滑轮、滑轮组的作用。
②能区分定滑轮和动滑轮，并利用杠杆平衡条件分析定滑轮和动滑轮的特性。
2.能力目标：
① 能组装简单的滑轮装置。
②培养学生正确的学习物理的方法。
③培养学生通过实验现象进行总结、概括逻辑推理的能力。
3.情感目标：
①通过日常生活中的现象和实验，教育学生学习科学、热爱科学。
②通过交流与合作，培养学生的团结合作精神。
③培养学生探索的意愿和能力。
二、教学方法、学习方法和教学原则
根据《滑轮》课的特点和学生的实际情况，我采取的教学方式是以演示、学生实验、计算机动画、观察、讨论、讲解为主的多元化教学方式。通过观察、实验、看计算机动画等方式，可以激发学生的兴趣，让学生在愉快的氛围中感知、探索新知识，充分调动学生的主动性和积极性。在教学中我遵循以下原则：
①发挥教师主导作用，以学生为主体。
②掌握知识与能力发展相统一的原则。
③理论联系实际的原则。
④巩固和提高相统一的原则。
⑤具体与抽象相统一的原则。
3. 谈谈教学过程
教学过程分为以下步骤：
1. 新课程介绍：
利用课件（胖子和瘦子的故事）介绍滑轮，激发学生学习本课的兴趣。好的开始是成功的一半。
2.演示、观察、讨论、讲解相结合：
演示定滑轮与动滑轮的使用方法，让学生做实验研究定滑轮与动滑轮的省力性。本次实验中，重物的重量应较大一些，以减少动滑轮重量对实验结果的影响。
让学生在设计的实验表格中填写实验结果，各实验小组对实验结果进行分析验证初中物理重力说课稿，得出结论，培养学生团结协作的精神初中物理重力说课稿，通过对实验的观察和相应的理论分析，培养学生用物理思维方法分析问题的能力。
滑轮研究的精髓在于利用课件动画的方式，讲解滑轮是杠杆的一种变形，这样可以使问题更加直观，也更容易让学生理解和接受。
然后提出问题：有没有一种既省力又能改变力的方向的方法？然后学生思考、讨论，得出一个结果，将定滑轮和动滑轮结合起来。然后利用课件提出如何连接滑轮组，让学生在练习册上设计滑轮组，并用课件动画给出答案。
学生按照图中设计组装滑轮组，研究滑轮组的省力与绳索移动的距离、重物上升的高度之间的关系。本次实验可能会出现偏差，学生可以分析偏差的原因。培养学生分析实际问题的能力。
3.加固加固：
①要求学生概括本部分知识，培养总结概括的能力。
②完成根据本节目标设计的练习。练习的目的是使学生对知识形成持久的记忆，将知识的表象转化为学生的内在能力，在加深对新知识的理解和掌握的基础上，培养学生的创造力和运用物理知识解决实际问题的能力。
4. 家庭作业
为了巩固所学知识，本节布置以下作业：
课本第190页练习3 1、2、3。
5. 板书
本节的板书设计如下：
1.定滑轮：
①定义：滑轮位置固定；
②作用：不费力地改变力的方向
③本质：等臂杠杆。
2、动滑轮：
①定义：滑轮的位置随物体的变化而变化；
②效果：不改变用力方向，省力一半
③ 本质：动力臂是一个比阻力臂长两倍的杠杆 3、滑轮组：
①定义：定滑轮与动滑轮组合而成
②作用：可以节省力，改变力的方向
③规则：使用滑轮系统时，重物由几根绳索支撑，以恒定速度提升重物所用的力是物体重量的几分之一，而绳索末端移动的距离是重物上升距离的几倍。
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