初中物理计算题解析（三）---实例讲解
1.定义方法
例1、在一场100米比赛中，著名短跑运动员刘易斯前2秒的速度为9.8m/s，后3秒的速度为10.3m/s。 最终，他以9.83秒的成绩获得冠军。 找出他完成比赛用了多长时间。 速度。
问题分析：100米跑可以近似视为匀速直线运动。 这道题应该看成是变速直线运动。 平均速度等于总距离除以总时间。
解决办法：稍微
例2.一名初中生的体重为45公斤。 每只脚接触地面的面积是。 当学生行走时，学生对水平地面施加的压力为。
问题分析：学生在水平地面上行走时，地面所受的压力就是其重力。 行走时，人用一只脚着地。 可以根据压力等于压力比来计算压力。
解决办法：稍微
2. 等价法
例如。 一个能装1.2公斤酒精的瓶子可以装多少水？
问题分析：同一个瓶子里的酒精或水的体积相等，可以通过对密度公式进行变形来求解。
3、比较法
例如，铜球的质量为178g，体积为。 这个铜球是实心的还是空心的？ 如果是空心的，空心体积是多少？ ()
分析：判断铜球是实心还是空心有以下三种方法：
(1)比较铜球178g的质量与实心铜球的质量。 如果它们相等，则它是固体； 如果小于这个值，它就是空心的。
(2)计算质量为178g、体积为的铜球的密度
(3)比较178g铜的体积与铜球的体积。 如果它们相等，则它们是固体； 如果它们较少，那么它们就是空心的。 题最后还要求空心体积，所以选择方法（3）比较科学。
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第二部分：初中物理电学计算解题技巧
1、善于挖掘问题中的隐藏条件
为了检查分析问题、解决问题，在设计电气设备时，有些问题的已知条件并没有明确给出，而是隐藏在其中。 解决此类问题的关键是探索隐含条件，而这些隐含条件可以从现象、关键术语等已知条件中挖掘。
2.构造变化电路的方程思想
当电动钥匙打开或关闭且滑动压敏电阻滑块移动时，电路状态将发生变化。 在解决此类电路综合问题时，构造电路中的方程尤为重要，如下：
1.区分各状态下电路的结构。 初中学习方法，即电路的连接方法、滑动变阻器使用的电阻范围、电压表、电流表测量的物理量。
2、画出每种状态对应的等效电路图，并在图中标出该状态对应的已知量、不变量和待定量。
3. 列出以“不变量”为中心的电路方程。
当电路状态改变时，电路的电源电压和定值电阻的阻值一般不随电路状态的改变而改变。 掌握以上“不变量”，利用欧姆定律、并联电路的特点、电功率的计算和电功率公式就可以列出电路方程。
4、利用电路中的等价关系和比率关系推导方程或将其作为方程中物理量之间的联系，通过代入法解决问题。
第三部分：初中物理电路试题解析
简化电路的原则是根据问题的要求，消除短路和开路器件，保留通路器件，从而简化等效电路。
将已知电路中的各节点编号，并按电位从高到低的顺序用数字1、2、3……标记（接电源正极的节点电位最高，接电源正极的节点电位最高）电源负极电位最低，电位相同）节点使用相同数量，合并为一点）。 然后根据电位的高低重新排列节点，然后将每个元件跨接在相应的两个节点上，绘制等效电路。
例：图1所示电路由5个1Ω电阻组成。 如果不包括导线的电阻，则a、b之间的等效电阻为Ω。
策略：本题采用节点法，即找出图中所示电路中的节点。 所有用导线连接的节点都可以认为是同一个节点，然后假设电流从a端流入，从b端流出的原理来分析流经电路的电流。 然后给出了各个电阻的连接形式。
分析：将五个电阻按照a到b的顺序分为r1、r2、r3、r4、r5。 节点标记如图2所示。由于节点r2和r3通过导线连接到a点，这两点是等电位点，因此可以将两个节点标记为相同的数字1。当电流从a点流过时，它可以同时流向电阻器r1、r2和r3。 从电阻器r1和电阻器r2流出的电流在2点汇聚并到达r4和r5之间的节点。 因此，r4和r5之间的节点也标记为2。r3和r4之间的节点通过导线连接到b点，这也是等电位点，标记为3。电流从电阻r4和电阻流过r5通过节点3，流向电阻r3的电流直接流经节点3。简化的等效电路如图3所示。
因此，ab之间的总电阻为0.5Ω。
知识拓展：在解决复杂物理问题的同时，我们也会真正领略“山河无路，暗花明月又一村”的意境。
初二物理电路图分析方法讲解
下面是物理中电路图分析方法内容的知识讲解。 希望对同学们的学习有很好的帮助。
电路图分析方法
首先，当你看电路图判断它是串联电路还是并联电路时，必须记住两个电路的电流和电压特性。 您可以在图表上标记已知条件。 另外，多做这方面的典型练习，尤其是老师的物理电学初中解题技巧，比如向同学和老师要同一张电路图。 他们可能有不同的观点或分析方法，但结果是相同的。 物理不能仅仅依靠死记硬背。 一定要多观察，善于思考电路图。 不要刻意和老师交流如何画电路图。 ：首先辨别是串联还是并联。 如果是并联，则查明开关控制的是哪一个主电路和哪一个支路。
首先，牢记电气符号的代表含义，了解电路中各元件的作用，结合生活中遇到的常见电路，多看、多画，联系实际。 遇到电路图时，按顺序看：电源+-开关-电器-电源-，并注意电路中串并联器件的作用（分压、分流、限流、 ETC。）。 这还是需要多加练习。
最基本的就是先找到电源的正极端子。 电流将从电源的正极端子开始并沿着电线流动。 当你遇到岔路时，可以这样看：如果其中一条岔路没有电器，只是一根电线，或者只有一个电流表。 （在初中阶段，电流表可以认为是没有电阻的，所以也相当于一根电线。），那么所有的电流肯定只会经过这个叉子，而不会流到其他地方。 如果其中一条分叉的路径有电压表（初中的电压表被认为是电阻无穷大，相当于开路），那么电流肯定不会沿着这条路径走。
除上述两种特殊情况外，电流到达分叉交叉点时都会流向各支路。 可以使用欧姆定律计算每个分支中的电流大小。
通过以上对物理中电路图分析方法知识的讲解和学习，希望同学们能够很好的掌握以上知识，相信同学们一定会学好。
初中生物理电路图解析与讲解
关于物理中电路图的解释，希望同学们认真看一下下面的知识。
看电路图其实就是看是串联还是并联。
步骤1：覆盖所有电压表及其左右两侧的电线直至节点。
步骤2：查找是否还有其他节点。 如果有，看看两个节点之间的东西，比如电流表测量的电流是多少（与其串联）。 （从电源到节点的电阻或电流表在干线上。要理解这一点，首先用铅笔追踪干线路径）
第三步：再次检查并走动电路，电压表仍被盖住。
第四步：看电压表两端的导线“抱”住哪个电器或电阻来测量电压。
结束。 （ps.这是我刚学电路时的经验，希望对你有用）
希望同学们能够很好地掌握物理中电路图知识的讲解和学习。 我相信同学们一定会在考试中取得好成绩。
初中物理电路画法电流流动法
下面是电流法的知识讲解。 希望能够对同学们的学习有所帮助。
电流法
电流法是一种按照电流方向连接或分析从电源正极开始到电源负极结束的电路的方法。 利用这种方法，我们可以准确有效地判断电路是纯串联、纯并联还是混合连接。 如图1电路图所示，用其他颜色*（如红色*）的笔画出从电源正极开始的电流流向（如图1所示）。 当前没有分支。 该电路是串联电路。 如图2电路图所示，从电源正极开始，画出电流流向。 电流有三支路，分别流过三个电阻，因此该电路是并联电路。 在图3所示电路图中，从电源正极开始，画出电流的流动方向。 电流经过开关s和灯泡s3后，分成两路。 上支路经过灯泡l1和电阻，下支路经过灯泡l2、电流表a2，两支路电流汇合后经过电流表a1回到电源负极。 因此，该电路是串并联混合电路。 由此分析可知，主路上开关s、灯泡l3和电流表a1串联，上支路中灯泡l1和电阻串联，灯泡l2下支路电流表a2串联，两支路并联。 电流表a1测量主干电路中的电流，电流表a2通过灯泡l2测量下支路的电流。 利用电流法对电路进行分析，可以清楚地看到电路的连接情况以及元器件和仪表的工作情况。
通过以上对电流流法的讲解和学习，相信同学们已经很好的掌握了上述知识。 我希望同学们能够考试成功。
初中物理电路画法：连通元件画法
关于物理学习中看电路图、画元件的知识，我们在下面进行讲解，希望同学们能够很好的掌握。
看电路图，画出元件
方法：先看图识别电路：测试中不允许混合连接，只有串联和并联两种。 串联很容易识别，重点是并联。 如果是并联电路，则在较长的电路上找到分支点和汇合点并标记出来。 并清楚地标明各个部件的位置。 （首先查明主电路是否有断路器和电流表）连接实物图，先连接电池组，找到电源正极端子，从正极端子开始，连接主电路元件，找到分支点后，连接分支电路，千万别乱画，按顺序画。 直到连接点，然后再画另一条分支【注意电线不能交叉，电线一定要画到端子（开关、电流表、电压表等）上连接电流表，注意端子的正负极【电压表的使用】遇到滑动变阻器时，必须先做，然后画图，检查电路无误后，最后将电压表连接到被测电路的两端。
以上对阅读电路图和元件图知识的讲解和学习，希望对学生的学习有很好的帮助。 相信同学们会从中学到更好的东西，加油。
初中物理电路画法：看实物
关于如何在物理电路图中绘制物理对象的知识，我们将在下面详细解释。 我们希望同学们好好学习。
看看真实的东西
通过看实物画电路图时，关键是看图。 如果你看不懂图，你就画不好。 中考是有内部规定的。 混合电路图不是必须的，所以你心里应该明白，物理图中实际上只有两种电路。 ，一个是串联，另一个是并联。 串联电路很容易识别。 首先找到电源的正极，用铅笔尖顺着电流的方向依次移动，直到找到电源的负极。 确定每个组件的位置，然后将其绘制出来。 顺序是：先画电池组，然后按照元件的顺序画图，横着竖着，边角处不能有元件。 如果有电压表，您必须准确确定它正在测量电路的哪一部分。 检查电路无误后，将电压表连接到被测电路两端。 对于并联电路，判断方法如下：从电源正极开始，沿电流方向找到分叉点，并标出中文“分”字（遇到电压表时忽略它，做断开时不处理）。 用两支铅笔从分界点开始向电流方向移动，直到两笔尖相遇。 此点即为交汇点。 并标注汉字“合”。 首先我们要知道有多少个分支，每个分支有多少个组件，以及它们是什么。 特别注意分支点与电源正极之间的干路，以及分支点与电源负极之间的干路。 看一下主干电路中有哪些元件，在清楚了解的基础上开始制作电路图。 具体步骤如下：先画出电池组，然后画出两段主干道，主干道上有什么就画什么。 在分支点和连接点之间绘制分支。 有多少分支就画多少个（大多数情况只有两个分支），并按顺序准确地画出每个分支中的元件。 图纸必须是水平和垂直的。 、检查铅笔画无误后，将电压表分别拉到被测电路两端。
第四部分：关于初中物理、电学试题的计算类型
初中物理电学试题计算型
准确、熟练、灵活运用物理公式、概念和定律是解决此类问题的必要条件。 电方面的主要测试有：w=qu、w=pt等，这些问题越来越与生活实际结合起来。
计算型
例2. 10秒内通过导体横截面的电量为6焦耳，电流做功36焦耳，通过导体的电流为安培，导体两端的电压为伏特。 当通过该导体的电流为0.5A时，其电阻为欧姆。
温馨提示：该类题的特点是需要学生进行定量计算并逐步论证，以确定填写的内容。
中考欧姆定律练习题
下面是对中考欧姆定律相关知识的学习。 学生应认真完成下列练习。
欧姆定律
在图2-2-46所示电路中，当两点ab之间连接4Ω电阻时，消耗的功率为16w。 当ab两点之间接9Ω电阻时，消耗的功率仍然是16w。 求：
(1)当两点ab之间连接4Ω和9Ω电阻时，电路中的电流；
(2)电源电压。
以上同学都很好地完成了欧姆定律知识的实践和学习。 希望同学们考试取得好成绩，加油。
高中考试题中的欧姆定律
以下是中考欧姆定律的知识学习。 学生应认真完成下列练习。
欧姆定律
实际电源都有一定的电阻，如干电池。 我们需要用两个物理量来描述它：它的电压u和电阻r。 在实际计算过程中，可以将其视为电压为u、电阻为0并串联一个阻值为r的电阻的理想电源，如图2-2-45A所示：
在图2-2-45B中，r1=14w，r2=9w。 仅s1闭合时，电流表读数i1=0.2a； 当仅s2闭合时，电流表读数i2=0.3a。 按照图A中的等效方法处理电源，求出电源的电压u和电阻r。
通过对以上物理欧姆定律知识问题的练习和学习，相信同学们已经很好地完成了。 希望同学们能够很好地掌握上面涉及的知识点。
欧姆定律计算练习
学生熟悉物理中欧姆定律的知识。 现在我们来完成以下问题的知识。
欧姆定律
在图2-2-43所示电路中，电源电压u0保持不变。 最初，滑动变阻器的滑块 p 位于最右端。 但由于滑动变阻器某处开路，合上按键后滑块p向左滑动。 直到到达距离，电流表才会读数。电压表读数u和x与电流表读数i和x之间的关系如图2-2-44所示，则
(1)根据图像可以看出，断点位置在x等于cm处，电源电压u0等于v；
(2) 电阻r等于多少欧姆？
(3)当滑块p从断点处向左滑动时，滑动变阻器的滑块p每滑动1cm物理电学初中解题技巧，其阻值变化为多少欧姆？ 当电阻丝不断裂时，滑动压敏电阻的总电阻值是多少欧姆？
相信通过以上的知识练习和欧姆定律的学习，同学们已经掌握了。 希望同学们能够很好地完成以上知识点。
初中物理电学公式：并联电路
针对物理中并联电路知识的学习，我们做了以下介绍。 希望同学们认真学习。
并联电路：
(1)、i=i1+i2
(2)、u=u1=u2
(3)、1/r＝1/r1＋1/r2[r＝r1r2/(r1＋r2)]
(4)、i1/i2=r2/r1（导流公式）
(5)、p1/p2＝r2/r1
串联电路：
(1)、i=i1=i2
(2)、u=u1+u2
(3)、r＝r1＋r2 (1)、w＝uit＝pt＝uq（通用公式）
(2)、w=i2rt=u2t/r（纯电阻公式）
(4)、u1/u2=r1/r2（压力分式）
(5)、p1/p2＝r1/r2
相信同学们已经掌握了以上物理串联电路知识的讲解。 希望同学们认真学习物理知识，力争在考试中取得好成绩。
第五部分：解决物理计算问题的要领分析
1、注重骨干、关键知识的加工
在清晰理清整个高中物理知识框架的同时，我们也对主要知识（如牛顿定律、动量定理、动量守恒定律、能量守恒、闭路欧姆定律、带电运动特性等）有了透彻的了解。电场和磁场中的粒子、法拉第电磁感应定律、所有反射现象等）必须反复精通公式来源、使用条件和常见应用。 在理解和掌握的基础上，掌握各种知识的综合应用和横向联系，形成纵横交错的网络。
2、解决问题的方法熟练、灵活
基本方法：审题技巧、分析思路、选择规则、建立方程、求解运算、验证讨论等。
技术和方法：指一些特殊的方法，如整体法、孤立法、模型法、等效法、极值假设法、图像法、极值法等。
在问题训练过程中，应花一定的时间反复强化解题的一般步骤，形成良好的科学思维习惯。 在此基础上，再辅以特殊手法，就会收到事半功倍的效果。
此外，还应掌握三优先、四分析的解题策略，即以整体方法为主、以动能定理为主、以动量定理为主； 分析物体所受的力，分析物体的运动，分析力所做的功，分析物体之间的能量转换。 形成有机的、多角度、多方面的解决问题方法网络。
三、专题培训要有针对性
专题训练的主要目的是通过解题方法的指导，总结出一般解题方法及其对类似问题的修改。 并且特别要注意对四类综合题的系统复习：
1、对于强调物理过程的题，要区分物理过程，明确各阶段的特点、相互之间的关系，选择物理定律，选择解题方法，制定解题思路。
2、模型问题，如平衡问题、追踪问题、载人问题、碰撞问题、带电粒子在复合场中的加速和偏转问题等，只要将物理过程与模型合理联系起来，就可以轻松解决。原始模型。
3、对于技术性较高的问题，如临界问题、模糊问题、数学组合问题等，必须注重隐藏条件的探索、“关键点”的突破、流程间“连接点”的确定，以及对重要单词的理解。 ，创造物理场景，逐步掌握更高的解决问题的技能。
4.信息给出问题。步骤：（1）阅读理解，发现信息（2）提炼信息，发现模式（3）应用模式，转移联想（4）类比推理，回答问题
4、加强解题格式标准化
1、概念、规则、公式的表达必须清晰无误
2、图形分析、文字解释、方程、简要推导、数据代入、计算结果、讨论结论等步骤应完整、全面、缺一不可。
3、文字描述和方程推导都应简明扼要，注意单位*的统一和物理量*的一致性
第六部分：中考物理质量分析
1、试卷分析：
本试卷的考试形式、总分（100分）、考试时间（90分钟）均符合考试大纲。 总共有 35 个问题。 题目大小适中，覆盖率高，有利于学生真实能力的培养； 版式安排合理，试题格式和插图规范美观，图文丰富； 试卷结构简单合理，语言简单易懂； 每题评分科学合理，写作性强。 有利于学生的阅读和回答。 试卷设计注重人文*，一改试题枯燥、生硬的面貌，用生动活泼的场景和语言给学生带来亲和感； 其设置的场景更贴近学生的实际生活，让学生更容易通过考试。 关注健康安全等热点问题体现了物理教育的人文价值。
各题型分布如下：
多项选择题
填空和画图问题
问题与解答
实验和研究问题
计算问题
总得分
28分
22分
8分
28分
14分
100分
本试卷主要从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面测试学生。 中考试题的编制力求杜绝人为编造、复杂的试题，避免内容陈旧、过时的试题。 加强了试题场景的设置。
2、试卷内容分析：
试卷整体质量不错，力求通过真实场景全面考察三维目标。 下面从三个主要方面来阐述这些特点。
（一）注重知识技能考核
1、加强物理现象、概念、规律等主要知识的考核
（一）测试学生对基本乐器的掌握程度
例如：实验探究题第28题重点关注秤和弹簧测力计的读数； 第31题考察了电阻箱和电流表的读数，以及滑动变阻器的使用； 第33题检查了托盘如何使用和读取天平和量筒等。
（2）测试学生对物理基本概念、原理和定律的理解
例如：选择题第2题考察声音的特征； 问题 3 检查物质状态的变化； 问题 5 检查钢筋的识别； 第6题考察电磁波的特性； 问题 7 检查变化。 内能的形式； 第8题测试日常生活中的光现象； 第9题测试安全用电常识； 第17题测试参考对象的等级； 第20题测试机械能的转换； 第22题测试热值； 第21题测试平面镜的成像原理。
这些基本概念和原理是初中生应该重点学习的主要知识内容。 这些知识分散在各个章节（每个模块）中。 教师在章节复习和中考复习时要帮助学生总结、集中注意力、总结，这有利于学生巩固记忆，提高学习效率。 学生在答题过程中，提取知识的效率决定了中考的成绩。 如果学生两年所学的知识没有得到提炼和存储英语作文，那么在考试中提取相关知识回答问题就会更加困难。 教师在这个过程中的作用就是降低知识存储和知识检索之间跳跃的难度。 当然，这些基本概念和原则的要求是不能随意提高的。
(3).检验学生运用物理知识分析和解决实际问题的能力。 测试学生运用物理概念和定律解释生活、生产和自然中现象的能力。
例如：问题2，问题3、4、6、19、20、22、27等。
（4）所测试的知识和技能与生活，社会和技术有关
它着重于联系生活，社会和技术，测试学生在实际情况下的知识和技能，将理论与实践能力融为一体，分析和解决问题的能力，缩短物理与生活之间的距离，并更好地体现从生活到物理学的过渡。 从物理到社会。
示例1. 2009年12月6日，第二届塔卢文化节家乡音乐会在南京的 Park举行。 场地外附近的观众可以确定著名的歌手Tan Jing是根据声音的特征唱歌的。
A。 音高b。 响度c。 声音 * d。 频率
评论：这个问题基于图卢文化，并测试了声音特征的知识。 局部教材的选择增强了学生的亲密感，使学生能够理解家乡的变化，同时也增加了对声音特征的了解。
（2）注意知识形成的过程和方法，并着重于测试科学探究能力和科学方法。
该测试论文所涉及的询问问题的形式是多样的*，新颖*和原始*，强调了灵活地使用基本知识来分析和解决问题的能力，专注于提出问题，研究，分析和解决问题以及解决问题收集，组织，对使用信息能力的测试可以测试查询过程中的某些元素，努力使候选人能够真正体验科学询问的过程，并反映在回答测试问题的过程中的身体思想和科学方法的应用。
例如，在“测量小木块密度”的实验中，所提供的设备是：平衡，测量气缸，小木块，细长的电线，溢流杯和水。
（1）首先将平衡放在水平表上，然后将光标移至称重尺度左端的比例线。 如果发现指针被偏转，如图17（a）所示，则应将余额的平衡螺母调整为（选择“右”或“左”），直到指针指向梯度标尺的 * tick标记。
（2）使用调整后的平衡来测量小木块的质量。 当平衡平衡时，右锅中的重量质量和流浪代码的位置如图17（b）所示。 小木块的质量为m = g； 如图17（*）所示，使用测量圆柱体测量小木块的体积。 小木块的体积为v = cm3; 小木块的密度为ρ= g/cm3。
（3）如果缺少平衡，如何使用其余设备测量一小块木头的质量？ 请设计一个实验计划，并为小木块的质量m编写表达式。 （众所周知，水的密度为ρ水）
最后，这个问题对于培养学生设计实验，不同思维和创新思维的能力是有益的。
32.在某些物理兴趣小组活动中，老师拿出了一个轻巧的铝环，将其挂在带有薄棉线的支架上。 铝环可以自由摆动。 如图16所示，当他将条形磁铁带到铝环附近时，将铝环推开，这表明铝环和磁铁（可选的“吸引力”或“排斥”）之间存在效果。 这种力是由磁铁的磁场与铝环的磁场之间的相互作用产生的。 请使用您学到的知识来特别分析铝环产生磁场的原因。
这个测试问题邀请学生探索产生诱导电流的条件。 旨在测试学生是否可以通过分析现象并仔细准备问题来真正得出结论。 学生可以利用初中学到的知识来回答问题。
（3）注意测试问题的教育功能，并注意情绪，态度和价值观的渗透。
该测试论文有意识地渗透情绪，态度和价值教育，着重于科学精神和人文主义精神的融合，关注人类和自然社会的发展，注意物理，科学与技术与社会之间的紧密联系，并增强学生的社会责任感，并尊重客观法律的科学态度并建立正确的价值观。 一些测试问题涉及环境保护，安全用电，节能和减少排放，一些测试问题渗透到爱国主义教育，奥林匹克精神和对家乡的热爱，一些测试问题涉及从事实中培养寻求真理的精神。 在尊重自然法则的科学态度的指导下，旨在指导学生注意科学，技术和社会，建立正确的科学前景，关注可持续发展，增强他们对社会的责任感并发展尊重事实和大胆想象力的科学态度和科学态度。 精神并提高科学素养。
例子，。 上海世界博览会有一个经验项目。 访客可以几次踩到发电地板上，或跳几次以点亮周围的LED灯泡。 该过程是将能源转换为能量的发电层。
评论：这个测试问题使用上海世界博览会作为研究学生对能量转化的知识的材料，同时还渗透了有关新能源的开发和应用的知识。 这是一个很好的问题，可以适当地结合情感态度和价值教育。
3.分析学生的答案：
该测试论文建立了个性化的新问题类型，这些问题类型为各个级别的学生高度区分，涵盖了广泛的基本知识并提高了通过率。 但是，从测试结果来看，测试纸的难度基本上是0.8，但是测试结果并不理想，通过率低，学生掌握了基本知识。 实验研究问题第30小米经常使用废物项目进行实验。 她切断了一个塑料焦瓶的底部进行漏斗，并用它进行以下实验：
（1）如图13（a）所示，将一个乒乓球放在瓶中（瓶颈的横截面直径略小于乒乓球的直径），从上面倒水，并观察到水从乒乓球和瓶颈之间流动。 它从它们之间的缝隙中流出，但是乒乓球没有漂浮。 乒乓球没有漂浮的原因。
（2）如图13（b）所示，用手挡住瓶颈的水出口。 水继续向下流下来并充满瓶颈后，乒乓球浮动。 乒乓球漂浮的原因。
这个问题使用周围的常见设备来测试学生的全面应用能力。 但是，学生不擅长将物理知识与现实联系起来，因此得分损失率很高。 对于计算问题，学生有心理障碍，大量学生留空而不回答。 ，否则答案不标准化，无法使用基本公式，导致平均得分较低。
4.未来教学的建议：
1.研究“课程标准”和“高中入学考试说明”，专注于主要知识，并提高学生在存储和检索知识方面的效率。
2.注意物理实验的教学和审查
在学生的实验或生活中出现的问题通常会成为命题教师的命题材料。 因此，教师应专门在实验教学或生活中收集相关材料，指导学生积极参与实验过程，及时总结相关问题，并完善并产生教学资源。
3.在物理知识的教学过程中，我们应该注意培养学生的良好思维习惯，并指导学生养成有序分析问题的习惯。 同时，应注意学生的动手和大脑的阅读，桌面查找，图片识别，数据分析，现象分析，语言组织，表达和其他能力。
4.注意某些测试常识，标准化答案表并减少积分损失。
