为了方便同学们复习，提高复习效率，更好地巩固一个学期的学习，下面小编给大家带来了一本九年级物理完整电子教材（民教版）。 欢迎您参考。 ，希望对大家有帮助！
(人民教育出版社版)九年级学生物理完整电子教材
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九年级物理期中知识点
内能
1、内能是组成系统的所有分子的随机运动动能、分子间相互作用的势能以及分子和原子核内部各种形式的能量的总和。
2、内能变化方式
(1)功可以改变物体的内能。
当外力对物体做正功时，物体的内能增加，反之亦然。
(2)热传递可以改变物体的内能。
传热有三种形式：热传导、热对流（通常存在于气体和液体中）和热辐射。 传热的条件是物体之间必须存在温差。
1、定义：在物理学中，在力的作用下能绕固定点转动的硬杆称为杠杆（很多物体
可以抽象为一根硬棒）。
支点 O：杠杆围绕其旋转的点。
动量：使杠杆转动的力。 当以支点与力作用点的连线作为力臂时，力臂最长，垂直于力臂的力最小。
阻力：抵抗杠杆旋转的力。
2、杠杆的平衡条件：功率×动力臂=阻力×阻力臂
杠杆平衡：杠杆处于静止状态。
3、杠杆的分类
⑴省力杠杆（即力量小于阻力）：因为F1L2。 省力杠杆虽然省力，但要付出距离的代价，即动力作用点移动的距离要大于阻力作用点。
例如：羊角锤、钉撬、虎钳、瓶扳手、叉车、水泵手柄、手术剪刀、金属剪刀、修枝剪、指甲刀、汽车脚刹
⑵ 省力杠杆（即力量大于阻力）：因为F1>F2，所以L1
例如：火钳、钓鱼竿、筷子、镊子、船桨、裁缝剪刀、理发剪刀、铲子、扫帚、起重机臂、二头肌、缝纫机踏板
⑶等臂杠杆（即既不省力又不省力）：因为F1=F2，所以L1=L2。 等臂杠杆既不节省也不增加距离。 例如：天平、定滑轮。
九年级考试物理复习大纲
电力
1、电功（W）：电流所做的功称为电功。
2、电功率的单位：SI单位：焦耳。 常用单位有：度（千瓦时），1度=1千瓦时=3.6×106焦耳。
3、测量电功率的工具：电能表（电度表）
4、电功率计算公式：W=UIt（公式中单位为W→焦耳（J）；U→伏特（V）；I→安培（A）；t→秒）。
5、用W=UIt计算电功率时，请注意：①式中WUI与t在同一电路段； ②计算时单位必须统一； ③ 第四个量可以由任意三个已知量计算出来。
6. 也可采用以下公式计算电功率：W=I2Rt； W=铂； W=UQ（Q为电量）；
7、电功率（P）：单位时间内电流所做的功。 单位为：瓦特（国际）； 常用单位有：千瓦（kW）、毫瓦（mW）
8、电功率计算公式：P=W/t=UI（公式中单位为P→瓦（w）；W→焦耳；t→秒；U→伏特（V）；I→安培（A） ）
9、计算时单位必须统一，P=W/t。 ① 若W的单位为焦耳，t的单位为秒，则P的单位为瓦特； ② 若W的单位为千瓦时，t的单位为小时，则P的单位为千瓦。
10. 正确的公式也可用于计算电功率：P=I2R 和 P=U2/R
11、额定电压（U0）：电器正常工作时的电压。
12、额定功率（P0）：电器在额定电压下的功率。
13、实际电压（U）：施加在用电器两端的实际电压。
14、实际功率（P）：用电器在实际电压下的功率。
当U>U0时，则P>P0； 光线很亮，很容易烧坏。
当你
当U=U0时，则P=P0； 正常发光。
15、焦耳定律：电流通过导体产生的热量与电流的平方成正比，与导体的电阻成正比，与通电的时间成正比。
16、焦耳定律公式：Q=I2Rt，（公式中单位为Q→焦耳；I→安培（A）；R→欧姆（Ω）；t→秒。）
17、当电流通过导体所做的功（电功）全部用于产生热量（电热）时，则W=Q，可以利用电功公式计算Q。 （比如电暖器的电阻就是这样。）
九年级物理课堂学习方法
1、注重规律学习
(1)学习课本。
永远不要打无准备的仗，学习物理也是如此。 新学期的书已经分发了。 希望你们能够拿起物理课本，打开如画的章节，按照目录，对本学期的内容有一个大致的了解。 提前预习每一章和每堂课。 你有很多想法。 如果有疑问，请等待课堂上与老师揭晓答案； 复习时，课本要反复复习。 “读一百遍，其意自现”，每读一遍都会有新的发现。
（2）仔细听。
天才不是天生的。 无论是新课、实验课、练习课、复习课，每一位“考试状元”都能充分利用上课时间，认真听讲，跟随老师思路，积极思考，不时勾画要点时间，并标记仍然不清楚的事情。 或者记录出现的新问题。 这样的学习是有效率的。 学习是一个过程。 只有不断鞭策自己，坚定学习信念，持之以恒，才能达到“懂得学”、“学”的境界。
（三）自我监督。
练习是为了巩固，复习是为了体系，考试是为了检验。 每项作业、每次考试都要独立完成，认真审题、仔细计算、细化结论、综合思考、规范答案； 及时修改，不懂就问，学会总结，回答多个问题，举一反三，统一多个问题。
学好物理，关键问题是尽快了解物理学科的特点。 否则，你就会“坐飞机”，迷茫、疲于应付，失去学习的主动性。
2.关注物理过程
(1)能读书。
例如，老师在一个空矿泉水瓶的侧面不同高度上戳了几个小孔，然后将水倒入瓶中。 你睁大眼睛，就像看电影一样，生怕错过任何一个片段。 做实验，
老师问观察到什么现象。 集体的回答是“水喷出来了”。 其实还有另一个答案，“下面的洞越小，水就会喷得越远”。 两种现象，两种结论初中人教版物理书，后一种是研究的重点。 物理学是一门基于观察和实验的学科。 初中物理实验较多，但实验不只是为了好玩。
(2)会思考。
上例中的两种现象说明了什么？ 回顾之前的知识，木块压在海面上，海绵凹陷，即变形，说明木块对海绵施加了压力。 以此类推，水喷出来，说明水对瓶子侧壁施加了压力，水越深压力就越大。 那么如果倒入其他液体会发生什么呢？ “心中有疑，小疑就会小进步，大疑就会大进步。” 只有用脑子去思考，才能实现思维的升华。
(3)会探索。
以上就是《研究液体压力定律》的入门课。 如果你想深入学习，就需要分组学习。 准备充足的实验设备，设计实验时注意控制变量，准备数据表时区分行数和列数，以及需要填写哪些内容。团队成员分工明确初中人教版物理书，沟通协作。 这些都是非常重要的实验技能。 (4) 能说话。
“说”就是“生成”，就是根据测量数据、横向和纵向比较总结实验结论。 哪些数据可以进行定量比较，得出初步结论？ 如何处理数据以获得进一步的结论？ 总结初步结论时，要细化语言描述，要注意控制变量，还要注意结论的完整性。 在得出进一步的结论时，重要的是要明白，进行加法（求和）、减法（差）、乘法（乘积）和除法（比率）运算是为了获得新的物理概念，这些运算与普通的数学运算有本质的不同。
没有过程就匆匆学物理，就像盖大楼没有地基一样，是不坚固的。 如果只能记住概念而不会运用，久而久之，那些物理术语、公式、原理就会变成“天书”。 如果你不明白它们，它们就不是“真经”。
3、注重思维方法
(1)方法迁移。
当你第一次学习物理时，你会读到《钟摆故事的启发》，同时你会第一次接触到使用受控变量方法来“研究影响周期的因素”。钟摆的。” 渐渐地，你从“研究与声音的音调有关的因素”、“比较物体运动的速度”等实验中了解了控制变量法的真正含义。 这种方法贯穿初中物理学习的始终。 可以说，一旦掌握了这个方法，你的初中物理学习就成功了一半。
了解光的传播定律。 老师会教你画光线来表示光的传播路径和方向。 但真的有“光”吗？ 当然不是，只有“光”，没有“线”。 在物理学中，为了研究的方便，它是虚的。 的。 明白了这一点，你就会知道高中里的“磁感应线”、“粒子”、“电场线”也是在“搭建物理模型”。
曹冲称象的故事一直流传至今。 曹冲巧妙地运用了“等效替代”的物理学思想。 放在船上的石头的重力与大象的重力相等，“将其化为零”，解决了没有大名的问题。 。 “合力”、“总阻力”等概念也采用这种方法。 初中物理中的“距离-时间”形象是高中学习运动力学形象和其他形象的基础。 初中物理是高中物理和大学物理的基础，因此还需要学习以下研究方法：积累法、类比法、比较法、归纳法、形象法、列表法等。
(2)知识转移。
物理课程体系分为力学、热学、光学、声学、电学五个部分。 除了光学相对独立外，其他内容都是一个不可分割的整体，物质、运动、能量将它们紧密地联系在一起。 要从整体上把握物理教材，明确本单元知识、本教材知识、知识体系的地位，注意脉络联系。