5. 在“探索平面镜的成像特性”实验中，小刚用两个相同大小的“F”物体a和b、白纸、刻度尺、薄玻璃板（带支架）进行了以下调查：
(1)将白纸对折，摊开在水平台面上，沿折痕画直线MN，然后将玻璃板放在纸面上，斜边与MN重合。 物体a放在玻璃板前面，如图A所示。
(2)探索物体大小与图像的关系时，观察a在玻璃板上的图像（可选填“前”或“后”），按图B放置物体b（可选填“ ①"或"②")玻璃板后，b的位置不断连接，直到与a的图像重合。 由此可以得出一个初步的推论：平面镜的成像、成像的大小和物体。
(3)探索物体与图像的位置关系时，将物体a旋转一个角度，重新放置物体b，使其与a的图像重合，记录下此时两个物体的位置。在该位置标记的
三个点，然后在b的位置上标记对应的点
，如图C.测试比较
发现这三个点和对应点到MN的距离是相等的。 通过这个实验，小刚得出一个推论：平面镜成像，像与物体的距离等于平面镜。 您认为从这个过程中得出的推论可信吗？ （填写“”或“”），原因是。
5. 在“探索平面镜的成像特性”实验中，小刚用两个相同大小的“F”物体a和b、白纸、刻度尺、薄玻璃板（带支架）进行了以下调查：
(1)将白纸对折，摊开在水平台面上，沿折痕画直线MN，然后将玻璃板放在纸面上，斜边与MN重合。 物体a放在玻璃板前面，如图A所示。
(2)探索物体大小与图像的关系时，观察a在玻璃板上的图像（可选填“前”或“后”），按图B放置物体b（可选填“ ①"或"②")玻璃板后，b的位置不断连接初中物理平面镜成像知识点，直到与a的图像重合。 由此可以得出一个初步的推论：平面镜的成像、成像的大小和物体。
(3)探索物体与图像的位置关系时，将物体a旋转一个角度，重新放置物体b，使其与a的图像重合，记录下此时两个物体的位置。在该位置标记的
三个点，然后在b的位置上标记对应的点
，如图C.测试比较
发现这三个点和对应点到MN的距离是相等的。 通过这个实验，小刚得出一个推论：平面镜成像，像与物体的距离等于平面镜。 您认为从这个过程中得出的推论可信吗？ （填写“”或“”），原因是。
8、实验课上，小伙伴们自制了一个组件，研究不同光学器件的成像，如图A所示。“槽”可以插入不同的光学器件，“内筒”是固定的， “外筒”可左右垂直连接，外筒上的“透光膜”可作为遮光板。 图B中的光学器件为①凸透镜、②棕色玻璃板、③钻有小孔的遮光板。 为实验点燃蜡烛。
(1)如图A所示，将一个光学器件插入插座后，朋友们在A处观察，左右都接在外圆柱上，图像大小不变，说明插入的是；
(2) 如图A所示，将光学装置①插入插孔位置，即可在透光膜上看到清晰的烛焰图像。 成像原理在日常生活中的应用包括：
(3)插入某种光学设备后，小伙伴们听到胶片上出现了清晰的图像。 如果图像（选择“正置”或“倒置”），朋友可能会插入如图B所示的光学器件 如果外接管接在左边图像仍然清晰初中物理平面镜成像知识点，那么插入的光学器件是，并且在此过程中图像的色温会发生变化（选择“变亮”、“变暗”或“不变”）。
5、在探索平面镜成像特性的实验中，小强用一块长度为0.5cm的玻璃板（P、Q平面均可作为反射面）和两根相同的蜡烛A、B进行实验。
(1)小强选择了两根相同的蜡烛A和B，探究图像与物体的关系；
(2) 实验中用玻璃板代替平面镜，利用玻璃板的透明特性来方便；
(3) 实验过程中，为使实验效果更好，实验室外的环境宜（选择“明亮”或“黑暗”）。 小强透过玻璃板看到了蜡烛A的两个清晰影像，他用未点燃的蜡烛B找到了这两个影像的位置。 这两个像分别是图中的A'和A”，A'处的像像蜡烛A穿过玻璃板（填“P”或“Q”）平面镜成像；
(4) 小强分析了两幅图像出现的原因，吸取教训，重新选择了一块玻璃板（选“薄”或“厚”）进行实验；
(5) 如图2所示，小强将四个模型分别竖立在桌子上，正对着玻璃板，用它们来研究图像与物体左右位置的关系。 最好选择（在型号下填写序列号）。
5、小明在平面镜成像实验中进行了如下操作：
(1)通常在探索平面镜成像规律的实验中，用玻璃板代替平面镜，目的是_____；
(2)在实验过程中，他发现形成的影像不够明亮，难以观察，于是又取了一面平面镜，去掉了中间的部分反光涂层。 如图，他把蜡烛A放在“平面镜”前，可以在“平面镜”中看到蜡烛的影像，然后与蜡烛B进行交流，这样蜡烛A的影像就在“平面镜”前。蜡烛 B 和 _____（填写“A”、“B”或“C”）之间的面积是 _____；
(3) 取下平面镜下侧的蜡烛B，在蜡烛B的位置放一张白纸，调整白纸的位置，听到纸上蜡烛A的声音_____（选择“可以”或“不能”）图片。
(4) 小明测量了物像与平面镜的距离，测量了蜡烛A、B与侧面玻璃面的距离，发现蜡烛A与平面镜的距离显着_____ (填“大于”和“小于”或“等于”)蜡烛B到平面镜的距离，原因是所选的平面镜太_____(填“薄”或“厚”) .