标题:上海高考物理考试电磁感应切割问题放到倒数第二题
作者:佚名
日期:2024-05-08 15:34:32
内容:
2015年上海高考物理考试刚刚结束。 没想到，今年的期末计算题是“电场、扭矩、能量的结合”，而大家期待已久的电磁感应切割题却被放到了倒数第二题。
上海新东方学校周凤翔
2015年上海高考物理考试刚刚结束。 没想到，今年的期末计算题是“电场、扭矩、能量的结合”英语作文，而大家期待已久的电磁感应切割题却被放到了倒数第二题。 从难度来看，最后一题并不是真正的结局。 大多数考生表示，这道题“不太难”、“很常规，没有第 32 题那么难”、“不是第 33 题应该有的样子”。 当看第32题的电磁感应综合题时，发现了一些奇怪的东西。
第32题导杆的运动过程分为三个阶段，磁场外匀加速，磁场内匀速，磁场内去除外力后匀减速。 运动过程由vt图像给出，质量和阻力恒定。 很多考生在分析第一阶段的时候都遇到了问题。 问题并没有说明导杆是否受到导轨的摩擦！ 于是，很多学生立刻就想：“他不说，就当他不好吧。” 结果是可以预见的。 这个时候你应该有的想法是“即使不表现出来也是可能的”。 其实，如果你仔细读题，你会发现有一个条件：“去掉外力后，改变磁场的大小，使电流为零，导体棒做匀速减速运动。 ” 那么我们可以分析一下，没有电流的时候就没有安培力，那么导体棒匀减速的加速度只能靠摩擦阻力来提供，那么你是不是掉进了陷阱呢？
考试其他部分的题目还是比较令人满意的。 第30题测试气体，第31题测试综合力学。 然而第一篇论文和填空实验却“无缘无故”地困难重重。 可能是出题者想出题措手不及，或者前面的题难度超出预期，必须降低后面的计算题难度以求平衡。
我认为一份完整的高考物理试卷应该具备以下三个特点：
一是知识点考核更加全面； 其次，重点关注知识形成过程和模型分析； 第三，避免封闭式开放。 为了让考生培养优秀的逻辑思维能力，尤其是综合题，形式不能开放，模式老式，让学生用固定的方式思考。 方法要多种多样，基本方法可以解决，有合理的高级方法也可以在标记标准方面解决。 只有这样，才能提高差异化程度。 当然，合理的难度梯度是最好的，否则会给一些考生带来心理问题。 麻烦。
第二次课改以来，上海高考物理试题逐渐显现出灵活多变的特点，尤其是压轴的计算题。 往年压轴大都是“切割式电磁感应综合题”（2010年、2011年等年除外）。 可涵盖上海高考大纲要求的四大知识层次：牛顿定律应用、动能定理（或机械能守恒）、欧姆闭路定律、法拉第电磁感应定律。 它可以有机地组合成多维度发展的综合题型。 要求学生通过逻辑推理、合理分析物理过程和状态2011高考物理试题及答案，多角度思考，找到切入点，圆满解决问题。
虽然今年第32题增加了电磁感应，第33题难度也有所降低，但似乎是为了让学生休息一下。 但事实上，试题的整体难度并没有降低，不少学生反映做的不太顺利。 与去年相比，如果考生人数和课程考生人数没有太大差异，如果学生整体学习能力相同2011高考物理试题及答案，那么试题难度应该控制在与去年类似的水平。 各部分难度调整过高，导致计算和合成部分不得不降低难度以达到平衡。 这种做法实际上会给很多习惯于做各个领域模拟题的考生带来很大的麻烦。 毕竟难度梯度被打乱了。 这会让候选人在策略上感到困惑。 是否是命题组协调的原因，还有待考量。
不过，高考作为一项非标准化考试，存在不确定性也很正常。 即将参加高考的大二学生也必须培养自己的韧性，才能为像今年这样的突然袭击做好准备。
今年的物理考试题目充满了陌生感。 详细试题解析请关注新东方友能中学相关网站及公众号。 你今年被录取了吗？
周凤翔老师简介
上海新东方优能一对一物理教研组组长，上海新东方学校优秀教师，毕业于同济大学物理系。 组织编写中考、初中同步物理个性化物理教材。 教学中注重知识形成过程和思维逻辑训练，引导学生建立完整的知识框架和模型体系，培养学生的科学素养和学习探索能力。
2015年高考成绩招生简章
再也不用担心志愿服务了
探索北京“山鸡”大学
考场上的“猫鼠大战”
吉林高考第一状元红毯戴红花 网友评论
招生面试
自愿填写报告
高考图片
独家策划
2015年全国高考作文点评
2015年全国高考72小时直播
2015年高考各科真题解析
