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[!--downpath--].下载后可自行编辑更改，下载后可删除页码。 ? 5 两力平衡的条件？ Study Cases 中等职业物理基本模块 Study Cases 下载 北京理工大学版 ¥1.2 方程根与系数的关系 关于坚持的学校案例 一、教学目标 （一）知识与技能 只有知道概念两种力量的平衡 我们可以清楚地说明两种力量平衡的条件。 〔2〕过程与技巧 1、能够利用班主任提供的实验材料，研究两力平衡的条件。 2. 会用力图分析定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构地震破坏分析销售进度分析表易迅商城竞争战略分析与对象相关的两种力是否是平衡力。 3、根据生活经验，举例说明生活中两种力量平衡的好处和现象。 （三）情感、态度和价值观 1. 培养中学生的经验意识和严谨的科学态度。 2.培养中学生良好的观察品质和大胆表达能力 关于同志近两年实战表现 材料与材料 招标技术评分表 图表与交易pdf 眼图复印pdf 用图表说话pdf 沟通意识，学会倾听. 二、教学重点 1、两种力的平衡状态。 2.两力平衡的条件。 三、教学难点 1、两力平衡的条件。 2、两种力的平衡和相互排斥的区别。 4、课时安排 1课时 5、教案钩码、细线、两侧带定滑轮的演示板、小塑料板。 6. 教学过程 新课推导： 课堂演示：桌子上静止的物体、匀速行驶的电动车或视频片段：在直线轨道上匀速行驶的火车、匀速行走的中学生、车辆静止在地面上 问题：上述物体静止不动，匀速直线运动时，是否有外力作用？ 请再列举几个静止的、匀速直线运动的物体，分析它们所受的力。
新课讲解： 1.双力平衡的定义 中学生读图：分析灯具和物品的受力和运动 班主任指导分析：灯具——受到两种力：一个是重力，一个是方向垂直向上； 另一种是细线拉力，方向垂直向下，灯处于静止状态。 货物——受两种力：一种是重力，方向向上； 另一种是绳索的拉力，方向垂直向下，货物处于匀速直线运动状态。 推论得出：物体在受力时运动状态不一定发生变化。 如果我们让一个物体在两个力的作用下保持匀速直线运动或静止状态，我们就说这两个力是平衡力。 中学生举例：请列举两种力量平衡的两种情况，分析遇到的是哪两种力量，分组交流。 班主任解释：现实生活中，没有没有力的物体。 例如，在几种力的作用下，物体处于静止状态或匀速直线运动状态。 我们说这些力是平衡的。 平衡力平衡的最简单情况。 联觉：两种力量在什么情况下才能达到平衡？ 或者说，两种力量平衡的条件是什么？ 2、两力平衡的条件 班主任：刚才的灯光和货物处于平衡状态，只受两个力的影响（或者只在某个方向有两个力），那么这两个力可以满足什么条件？ 对象平衡呢？ 请朋友们利用桌上的设备和装置做实验二力平衡的条件教案，寻找两种力平衡的条件。 中学生实验：每两个小伙伴为一组二力平衡的条件教案，根据书中规划的实验设备和装置。 让中学生动手做实验，根据下列问题进行观察、思考、记录。
⑴在细铁丝的两端挂相同质量的挂钩，纸板上的两种拉力有什么关系？ 纸板是固定的吗？ 这两个拉力的方向是什么？ ⑵转动纸板，使纸板的一侧与桌面平行，【使两个力的作用线不在同一条线上】此时纸板静止不动吗？ 最终平衡时两种力的方向是什么？ (3)在细线的两端挂上不同质量的挂钩，纸板还在吗？ (4) 在硬纸板上另选两个孔系线，重复上述实验。 班主任：两种力量平衡的条件是什么？ 中学生：两个力平衡的条件是：两个力大小相等，方向相反，作用在同一条直线上。 班主任提醒中学生，两个力平衡的前提是两个斥力作用在同一个物体上。 三、两力平衡条件的应用 班主任：假设两力平衡，合力是多少？ 由此得出结论，平衡时两个力的合力为零。 知道了两个力平衡的条件，请想一想：热气球匀速垂直上升时，受到2000N的垂直向下升力。假设空气阻力为无视，热气球上的重力有多大？ 引导中学生从两种力量平衡的角度进行分析和思考； 顺序为：分析气球所受的力→此时气球的运动状态【是静止状态还是匀速直线运动状态】→是否可以求出两力平衡的条件用于解决问题→结果。 4、二力平衡和相互斥力的主要区别 班主任：我们知道相互斥力大小相等，方向相反，那么它和二力平衡有什么区别呢？ 班主任手里拿着测力计问：用弹簧测力计测物体的重力。 弹簧测力计静止时，读数是多少？ 为什么这个示值等于物体所受重力的大小呢？ 在什么条件下它等于物体所受重力的大小？ 师生共同讨论分析：平衡力作用在同一物体上； 排斥力作用于两个相互作用的不同物体。