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[!--downpath--]本发明涉及一种实验教具，尤其涉及一种二力平衡实验装置。
背景技术：
热学是一门独立的基础学科。 它是一门与力、运动和介质（固体、液体、气体和等离子体）、宏观、精细和微观热性质有关的学科。 ，生物运动耦合现象。 热学既是一门基础学科，又是一门技术学科。 它研究能量和力及其与固体、液体和二氧化碳的平衡、变形或运动的关系。 热学可分为三个部分：静力学、运动学和动力学。 静力学研究力的平衡或物体的静态问题； 运动学只考虑物体如何运动，不讨论它与所受力的关系； 运动与力的关系。 小型风洞、水洞等现代热工实验设备的完善和使用，本身就是一项需要多工种、多学科协作的综合性科技工程。
在热科学的学习过程中，您将学习力平衡实验。 本实验将使用实验教具二力平衡多种实验，但现有的实验教具设计简单，操作复杂，无法形象地表达实验结果。 实验结束后，实验设备不容易保存。 ，容易导致损坏，影响后续使用。 因此，有必要提供一种二力平衡实验装置来解决上述背景技术中提出的问题。
技术实现要素：
本发明的目的是提供一种二力平衡实验装置，以解决上述背景技术中存在的问题。
为实现上述目的，本发明提供以下技术方案：
一种二力平衡实验装置，包括支撑座、固定座和储物盒，固定座设置在支撑座的上端，储物盒设置在支撑座的下端，储物盒下端设有固定座，固定座下端设有下固定杆，下固定杆上端设有下螺纹柱，下端内侧下固定杆的一端设有上固定杆，上固定杆和下固定杆通过限位机构固定，上固定杆的下端设有固定块，固定块为设有转盘，转盘与固定块通过固定螺钉固定连接。 盘的左右两侧均设有联接机构，联接机构的上端联接有挂钩，转盘的上下端设有竖向标记。
作为本发明进一步的方案：所述固定座的上端设有防滑垫。
作为本发明的进一步的设计方案：所述下固定杆的下端内设有空腔。
作为本发明的进一步的设计方案：所述固定座的下端设有与下螺纹柱对应的螺纹孔。
作为本发明的进一步的设计方案：所述固定块的上端设有与上螺纹柱对应的螺纹孔。
与现有技术相比，本发明的有益疗效是：
本发明结构设计简单合理，使用操作方便快捷，具有很强的实用性。 本教具用于热平衡实验。 使用时，先从储物盒中取出下固定杆、上固定杆和转盘，快速组装连接，然后根据实验要求，将重物分别挂在左侧的挂钩上，并观察放置重物过程中转盘的转动情况。 当一侧的重量相同时，可以使垂直的直线标记连接到垂直方向并保持稳定的状态。 这时，重锤的重量是一样的，也就是说左边的力是一样的。 由此可以获得实验结果，并且在实验过程中可以进行多组实验，并且可以记录实验数据和结果，根据实验结果进行比较，从而可以更准确地得到实验结果。 使用本实验教具，不仅可以形象地获得实验结果，而且减少了实验学习的乐趣，提高了中学生的实验学习乐趣。 能力，提高中学生的深刻理解。 实验结束后，将下固定杆、上固定杆和转盘分别拆开，存放在储物箱内，防止长期使用造成损坏，影响实验结果。
附图说明
图1为本发明的结构示意图。
图2是本发明转台的后视图。
图3为本发明上固定杆和下固定杆的结构示意图。
图中：1-支撑座，2-固定底座，3-储物箱，4-箱门，5-固定座，6-下固定杆，7-上固定杆，8-下螺纹柱，9-限位机构、10-转盘、11-耦合机构、12-挂钩、13-垂直标记、14-固定螺钉、15-固定块、16-上螺纹柱。
具体实施方法
下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，虽然所描述的实施例仅仅是本发明实施例的一部分，而不是全部的实施例。他们 。 基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。
请参阅图1至图3，本发明实施例中，二力平衡实验装置包括支撑座1、固定座2和收纳盒3。固定座2设置在上端。支撑座1的下端设有储物盒3，储物盒3的下端设有固定底座5，固定底座5的下端设有设有下固定杆6，下固定杆6的上端设有下螺纹柱8，下固定杆6的下端内侧设有上固定杆7，上固定杆7位于下固定杆6的上端。固定杆7和下固定杆6通过限位机构9固定，上固定杆7的下端设置有固定块15，固定块15上设有转盘10，转盘10固定块15通过固定螺钉14固定连接，载板10的左右两侧设有联接机构11，联接机构11的上端联接有挂钩12，上端设有挂钩12。转盘10的下端设有竖向标记13。
本发明的工作原理是：
本发明涉及一种二力平衡实验装置。 本教具用于热平衡实验。 使用时，先从储物箱3中取出下固定杆6、上固定杆7和转盘10，快速组装连接，然后按要求在左侧挂钩12上挂上重物。进行实验，观察放置重物过程中转盘10的转动情况。 当一侧的重物重量相同时，垂直标记13可以在垂直方向上保持稳定的状态。 这时，重锤的重量是一样的，也就是说左边的力是一样的。 由此，可以得到实验结果。 做实验的时候可以多做实验，记录实验数据和结果。 根据实验结果的比较，可以得到更加准确的实验结果。 使用本实验教具时，不仅可以形象地获得实验结果，还可以增加实验学习的乐趣，提高中学生的自主动手能力，提高中学生的深刻理解力。实验结束后，将下固定杆6、上固定杆7和转盘10分别拆卸下来，存放在收纳盒3中二力平衡多种实验，防止长期使用造成损坏，影响实验结果。
本发明结构设计简单合理，使用操作方便快捷，具有很强的实用性。 本教具用于热平衡实验。 使用时，先从储物盒中取出下固定杆、上固定杆和转盘，快速组装连接，然后根据实验要求，将重物分别挂在左侧的挂钩上，并观察放置重物过程中转盘的转动情况。 当一侧的重量相同时，可以使垂直的直线标记连接到垂直方向并保持稳定的状态。 这时，重锤的重量是一样的，也就是说左边的力是一样的。 由此可以获得实验结果，并且在实验过程中可以进行多组实验，并且可以记录实验数据和结果，根据实验结果进行比较，从而可以更准确地得到实验结果。 使用本实验教具，不仅可以形象地获得实验结果，而且减少了实验学习的乐趣，提高了中学生的实验学习乐趣。 能力，提高中学生的深刻理解。 实验结束后，将下固定杆、上固定杆和转盘分别拆开，存放在储物箱内，防止长期使用造成损坏，影响实验结果。
