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[!--downpath--]高考数学必考25实验考试学习与实践实验07探究二力平衡条件实验（含分析）.doc实验7、探究二力平衡条件实验
【目的】：
考察一个物体在只受两个力的作用下达到平衡所必须满足的两个力的条件。
【实验设备】：
弹簧测力计、硬纸板一块、绳子、剪刀等。
当物体静止或匀速直线运动时，称为平衡状态； 当小卡转动一个角度时，小卡上的两个拉力不在一条直线上，这是为了验证这两个力不在同一条直线上是否平衡；
在探索两个力的平衡时，验证两个力需要作用在同一个物体上，可以将小卡片分成两半做成两个物体；
(4) 小明把铁块放在水平桌子上。 铁块在水平台面上静止或移动时二力平衡知识点实验，可能会受到摩擦力的影响，影响实验效果。
水果;
为减少铁块与桌面的摩擦力，可用滚动摩擦代替滑动摩擦，或降低接触面的粗糙度。
只要能满足平衡力的四个条件，就可以研究。
因为弹簧测力计在正常使用时是垂直向下拉，当垂直向上拉起时，由于弹簧测力计本身的重力作用二力平衡知识点实验，会提示检测
数据比真实数据大。
当同一物体受到两个大小相等、方向相反、在同一直线上的力时，物体处于二力平衡状态。
习题****1：（2019·铜仁）小明在探索“两力平衡”条件的实验中，设计了如图所示的两种实验方案。
3个
通过实验对比，小明发现采用方案B的实验疗效更好，原因在于。
在这个实验装置中，木板两端的定滑轮的作用是。
保持两块板中重物的质量相等，将小车在水平台面上扭转一个角度，松开后观察小车的转动情况，最后恢复到静止状态。 这一实验现象表明，作用在同一物体上的两个力大小相等，方向相反，但这两个力可以相互平衡。
小明在“两力平衡”的条件下完成实验后，就用这个装置进行了探索。 切断卡车一侧的细线后，卡车从静止状态向右移动。 这种现象表明力可以改变物体的形状。
【回答】：
(1)滚动摩擦力大于滑动摩擦力，减少了摩擦力对实验的影响；
(2) 可以改变斥力的方向； (3) 作用于同一直线； (4)运动状态。 【分析】：
通过实验对比，小明发现采用方案B实验效果更好，原因是滚动摩擦力大于滑动摩擦力，减少了摩擦力对实验的影响；
在本实验装置中，木板两端定滑轮的作用是改变排斥力的方向；
(3)保持两块板的重量相等(即使两边的拉力相等)，将铁块扭转一个角度，使拉力F1和F2不再在同一条直线上，
观察铁块转动，当铁块恢复原静止状态时，拉力F1和F2作用在同一条直线上； 这个实验
现象说明：作用在同一物体上的两个力大小相等，方向相反，但作用在同一条直线上。 这两股力量可以
互相平衡。
小明在探索完“双力平衡”条件下的实验后，又利用这个装置进行了再次探索。 剪断卡车左侧的细线后，卡车由静止转向
停止向右移动，小车上的力不再平衡，这种现象说明力可以改变物体的运动状态。
**** 2: (2019 ) 如图所示，是探索“两力平衡条件”的实验装置示意图。