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[!--downpath--]高考九年级数学电力知识点
日常学习中，看到知识点，应该先收集起来，然后再讲！ 知识点是一些经常考的内容物理中电功率的符号，或者是经常出题的地方。 为了帮助大家掌握重要知识点，以下是小编为大家整理的高考九年级数学电力知识点。 仅供参考。 去看看吧。
电动马达
1、透浊体会受到磁场力的影响。 其力的方向与电压方向和磁力线方向有关。
2、电机由定子和转子两部分组成。 只能旋转的部分称为定子； 固定的部分称为转子。
3、当直流电机的线圈旋转到平衡位置时，线圈将不再旋转。 只有改变线圈中的电压方向，线圈才能继续旋转。 该功能由换向器执行。 换向器由一对半方形铁片组成，通过与导轮的接触来改变处于平衡位置的电压方向。 现实生活中电机中有很多对导轮，利用电磁场形成强磁场。
4、电机结构简单、控制方便、体积小、效率高、功率可变，广泛应用于日常生活及各行业。 在电路图中用M表示。 电机工作时，将电能转化为机械能。
电力
第十八章电力
106、电功：电压所做的功称为电功。 电功的符号是W。公式：W=UIt
电压做功的过程实际上就是将电能转化为其他形式能量的过程。
电功率的单位：焦耳（joule，J）。 电功率的常用单位是度或千瓦时 (kW?h)。
107、电能表：1kw。 h=3.6×106J
108.电力的定义：
P=W/t
电功率估算公式：
P=UI，P=U2/R，P=I2R
109、额定功率：家用电器在额定电流下的功率。
实际功率：家用电器在实际电流下的功率。
110、测量小灯泡的实际功率：
(一)原理：
P=UI 测量小灯泡的电流U和电压I，利用公式P=UI估算得出电功率
(2)电路图与伏安法测量小灯泡电阻的电路图相同。
(3)多次检测，获取不同电流下的实际功率。
111、电功率与欧姆定理的推导公式：
就不一一列出了
112、焦耳定理：电压通过导体产生的热量与电压的平方成反比，与导体的内阻成反比，与通电时间成反比。 公式：Q=I^2Rt
单位：Q：焦耳J； I：安培A； R：欧姆Ω； t：秒 s
纯内阻电路 电路中只有纯内阻器件，电W=UIt=Q，U=IR∴Q=I^2Rt。 注：此关系仅适用于纯内阻电路。 电压通过纯内阻电路做功，将电能转化为内能并形成热，电功也称为电热。
富含电机的电路并不是纯粹的内阻电路。 电功率W=UIt。
电压通过电机工作，将部分电能转化为内能，大部分转化为机械能。
电机线圈有内阻R，电压通过形成热量，不等于UIt，而只是UIt的一部分。 原因是对于非纯内阻 U≠IR 且 U>IR
电和磁
第20章电和磁
第一节 磁现象 磁场
1、磁性现象：
磁性：物体能吸引钢、钴、镍等物质（吸铁性）的性质称为磁性。
磁极：磁性物体称为磁极。 磁极具有吸铁性和方向性。
磁极分类：①形状：条形磁极、鞋形磁极、针形磁极； ②来源：天然磁极（磁铁矿石）、人造磁极； ③保持磁性的时间长短：硬磁（永磁）、软磁极。
磁铁：磁极的磁性部分称为磁铁。 磁铁位于磁极的两端。 磁极两端的磁性在中间最弱。
磁极方向性：可在水平面内自由旋转的棒极或n极。 静止后，总有一个磁铁指向北极（称为北极，用S表示），而另一个磁铁指向北方（称为南极，用N表示）。
无论磁极分成多少块，每块都有两个磁铁。
磁铁之间的相互作用：同名磁铁相互对立，不同名磁铁相互吸引。 （如果两个物体相互吸引，有两种可能：①一个物体有磁性，另一个物体无磁性，但富含钢、钴、镍等物质；②两个物体都具有磁性，且名称不同的磁铁相对地。）
磁化：有些物体在磁极或电压的作用下会获得磁性，这些现象称为磁化。
钢和软铁都可以被磁化：软铁被磁化后，其磁性很容易消失，称为软磁材料； 钢被磁化后，其磁性可常年保持，称为硬磁材料。 所以钢是制造永磁体的良好材料。
2、磁场：
磁场：两极周围的空间存在磁场。
磁场的基本性质：磁场对灌入其中的磁极的作用，形成磁力。 磁极之间的相互作用通过磁场发生。
磁场方向：小n极静止时南极所指向的方向定义为该点的磁场方向。
磁场中的不同位置通常具有不同的磁场方向。
磁力线：在磁场中画一些方向曲线，任意一点的曲线方向与商店中放置的n极和南极所指向的方向一致。 这样的曲线称为磁场线。
磁力线的理解：
①磁感应线是磁场中的一些假想曲线，其本身并不存在，绘制时用实线表示；
②磁极外，磁感应线从磁极的N极开始，回到S极。 在杆子内部，情况恰恰相反。
③磁力线的亮度可以反映磁场的强弱。 磁性越强的地方，磁力线越密； 磁场越弱，磁力线越细；
④ 磁力线在空间中不可能相交。
典型的磁力线：
3、地磁场：
地磁场：月球本身就是一个巨大的磁极，月球周围的空间存在着磁场，称为地磁场。
地磁场的南极靠近地理北极； 地磁场的北极靠近地理南极。
小n极能够转向北的能力是由于地球磁场的作用。
地理极与地磁极不重合，n极指向的南北方向与地理南北方向略有偏差（磁偏角）。 世界上第一个描述这一现象的人是北宋学者沈括。 （《梦溪笔谈》）
第二节省电磁力
1.奥斯特实验：
第一个发现电压磁效应的科学家是德国化学家奥斯特。
奥斯特实验：
对比图A和图B，可以说明浊度线周围存在磁场；
比较图A和图C可以看出，磁场方向与电压方向相关。
2. 通电螺线管的磁场：
通电螺线管外部的磁场方向与条极的磁场方向相同。 通电螺线管的两端相当于条极的两个极，通电螺线管两端的极性与螺线管中电流的方向有关。
3、安培法则：用手指握住螺线管，让四个手指指向螺线管中电流的方向，则大指所指的一端就是螺线管的N极。
第三节省电磁铁电磁熔断器
1、电磁铁：
定义：插入铁芯的通电螺线管。
特点：①电磁铁的磁性可以通过通电和断电来控制，通电时有磁，断电时无磁；
② 电磁铁磁铁的极性可以通过电压方向来控制；
③影响电磁铁磁力强弱的激励因素：电压大小、线圈电阻：电磁铁电压越大，其磁性越强； 当电压一定时，相同外观的电磁铁，线圈电阻越大，磁性越强。 更强。
2、电磁熔断器：
电磁熔断器是通过通断小电流、弱电流电路来间接控制大电流、强电流电路的器件。
电磁熔断器是借助电磁铁控制工作电路的开关。
电磁熔断器的结构：电磁熔断器由电磁铁、衔铁、弹簧、动触头组成，其工作电路由低压控制电路和高压工作电路组成。
3、主讲人：
喇叭是将联通信号转换为声音信号的装置。 它由固定的永磁极、线圈和锥形纸盆组成。
喇叭的工作原理：当线圈通过如下图所示的电压时，被磁极吸引，向左移动； 当线圈通过相反方向的电压时，它受到磁极的反对而向右移动。 由于通过线圈的电压是交流电压，其方向不断变化，线圈不断地来回振动，纸盆也来回振动，因此扬声器发出声音。
第四省电机
1、磁场对浊度线的影响：
① 浑浊体在磁场中受到力。 力的方向垂直于磁力线方向，也垂直于电压方向；
②透浊体在磁场中的受力方向与电压方向和磁感应线方向有关。 （当电压方向或磁场方向其中之一改变时，力的方向急剧改变；当电压方向和磁场方向同时改变时，力的方向不改变.)
③当浊度线与磁感应线垂直时，磁场对浊度线的力； 当浊度线与磁感应线平行时，磁场对浊度线没有作用力。
2、电机：
电机是根据电缆的线圈因磁场中的力而旋转的原理制成的，是将电能转换为机械能的装置。
电机由定子和转子两部分组成。
换向器的作用是在线圈每次刚转过平衡位置时，手动改变线圈中电流的方向，使线圈不断旋转。
改变电机旋转方向的方法：改变电压方向（交换电流接线）或改变磁力线方向（交换磁铁）。
提升电机怠速的方法：减小线圈电阻、增大磁极磁性、提高电压。
第五节 磁电
1、电磁感应现象：
日本化学家法拉第发现了电磁感应现象。
内容：当闭合电路的一部分导体在磁场中切割磁感应线时，导体中就会形成电压。 这些现象称为电磁感应，形成的电压称为感应电压。
导体中感应电压的方向与导体的运动方向和磁力线方向有关。 （当导体运动方向或磁力线方向之一改变时，感应电压的方向也急剧改变；当导体运动方向和磁力线方向同时改变时，力的方向保持不变。）
2. 发电机：
发电机是根据电磁感应现象制成的，是将机械能转变为电能的装置。
发电机由转子和定子两部分组成。
从电池获得的电压方向不变，一般称为直流电。
电压方向周期性变化的电压称为交流电压，简称交流电流。
在交流电压中，电压在一秒内周期性变化的次数称为频率，频率的单位是赫兹，简称赫兹，符号为Hz。
我国生产生活所用的交流电为220V，频率为50Hz，周期为0.02s，即1s中有50个周期，每个周期交流电方向改变两次物理中电功率的符号，因此50Hz交流电的电压方向在1s内变化100次。 第二次评价。
九年级数学学习技巧
一是要减轻起点，从头开始。
我们一定要转变观念，不要以为中学数学好，小学数学就一定好。 中学数学知识是琐碎的。 只要你用脑去学习，然后通过大量的练习和反复的强化训练，你的身体素质也会提高，你的化学成绩也会逐渐提高。 也就是说，成绩高并不意味着学习好。 想要学好化学，需要中学生对化学有浓厚的兴趣，再加上良好的学习方式，这两个条件缺一不可。 所以我们要转变观念，踏踏实实学习，一步一个脚印地前进！
2.对化学有浓厚的兴趣。
兴趣是思维的驱动力之一。 兴趣是强烈而持久的学习动力。 兴趣是学好化学的潜在动力。 从中学生的角度来看，培养兴趣的途径有很多：需要注意的是，数学与日常生活、生产、现代科学技术密切相关。 我们身边有很多化学现象，用到了很多化学知识，比如：说话时，喉咙在空气中振动产生声波，传到眼睛，引起耳膜振动，形成感觉触摸； 当喝水、喝水、墨水笔、大气压、走路时有帮助； 行走时，脚与地面之间的静摩擦力有帮助。 将米中的杂货取出，利用压力的知识，将直的牙签浸入水底，会出现牙签在水下弯曲、产生闪电等现象。通过有意识地联系和应用数学知识实践中，我们可以清楚地表明数学与我们密切相关，因此很有用。 可以极大地激发人们学习数学的兴趣。
九年级数学学习方法
提高学习效率。
在学习中，上课时间极其重要。 因此，听力的效率决定了听力学习的基本状况。 为了提高听力效率，应注意以下几个方面。
1、课前预习可以提高听力的针对性。 预习中发现的难点是听课的关键。 为了减少听力过程中的盲目性和被动性，我们可以将旧知识和新知识进行补充，进而提高课堂效率。 预习完后，将对知识的理解与班主任的讲解进行对比。 分析可以提高他们的思维水平，预习也可以培养他们的自学能力。
2.聆听专注的过程，而不是放弃的过程。 专注就是对课堂学习的奉献，对眼睛、对眼、对心、对口、对对手。 如果能做到这“五点”，你的注意力就会高度集中，课堂上学到的所有重要内容都会深深地印在他的脑海里。 在教学过程中，要保证大家能够集中注意力，不能相互偏离。 课前要注意休息10分钟，不要做过多的运动或激烈的辩论，也不要看小说或作业，以免课后气喘吁吁、幻想、无法平静，甚至大脑开始入睡。 为此，我们要在课前做好物质和心理上的准备。
3、高度重视班主任教学的开始和结束。 一堂课开始，老师总结了上节课的要点，并强调这节课的内容是旧知识和新知识的联系。 最后，班主任对一堂课的知识进行概括性的总结，概括性很强，是在理解的基础上对全班知识和技能的勾画。
4. 做笔记。 不会记录，而是把演讲中的重点和难点，做一个简单的总结记录，写下演讲的要点和自己的经验或创造性思维。 回顾并消化。
5、要认真思考问题，了解实际情况和化工流程，注重分析问题的思维和解决问题的技巧，坚持从对方脸上吸取教训，提高解决问题的能力知识转移和问题解决。
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