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[!--downpath--]《探究两力平衡的条件》教学设计 教学目标 1.知识技能 （1）知道什么是两力平衡以及两力平衡的条件； （2）知道物体在平衡力的作用下保持匀速直线运动状态或静止状态； (3)进一步理解力是改变物体运动状态的激励因素。 2、过程与技巧 （1）通过组织中学生讨论、分析物体所受的力，理解二力平衡的概念； (2)通过组织探究实验，获得二力平衡的条件。 三、情感、态度和价值观（一）培养实事求是、尊重自然规律的心态； （2）积极参与两种力平衡条件的实验探索，培养善于与其他同事合作的意识。 教材分析这部分教材从对实际现象的观察出发，引导中学生得出物体在静止或匀速直线运动状态时，受到两个力的作用，从而延伸到讨论两种力量平衡的条件。 当两个力平衡时，力的三个要素应满足的条件。 在生活数学协会中，两种力量的平衡安排了杂技演员走钢丝的例子。 教学设计实例1.教学重点是两种力平衡的化学意义。 2、二力平衡在教学难点中的探索与应用。 3、教学方法：本课采用直观感性的“实验探究法”，通过启发式、讨论式的方法进行教学。 教具：热科学小桌、机械车、定滑轮、配重盘、砝码、细线 教与学交互设计（一）创设情景，引出新课 1、多媒体演示：吊顶电灯、航天考察船停泊在水面，潜艇匀速上升，“神舟”飞船返回舱缓缓着陆。
班主任引导中学生分析物体的受力和运动状态，从而产生两力平衡的概念。 2、教师发言：上节课我们进一步了解了力是改变物体运动状态的原因，即物体的运动状态改变了一定的力； 反过来，物体在力的作用下运动状态必然发生变化 ? （引入两种力平衡的概念，开展新课教学）（二）合作交流、分析探索 1.两种力平衡的概念【试一试】中学生分析四个场景的力。 【表盘】四个场景分别是“匀速漂浮”和“缓慢降落”，均处于匀速直线运动状态； 而电灯和空天巡查船看似受到的力不同，但都是静止状态。 我们将所有这三个物体称为处于平衡状态的物体。 【总结与归纳】二力平衡：当物体在两个力的作用下处于平衡状态时，称为二力平衡。 班主任提醒：“平衡”的概念应包括静平衡（静止）和动平衡（匀速直线运动） 2.考察两个力平衡的条件【猜想】物体平衡的条件是什么两种力量？ 你觉得怎么样 【提示】力的大小、方向、作用点是决定力作用效果的三个要素。 您可以尝试考虑这三个要素。 【做一件事】让中学生分组实验，研究两种力平衡的条件。 将绑在卡片两个对角上的线穿过左右支架上的滑轮（课本P48图12.6-1），如上图所示。 (1)第一步：在线的末端挂一个重物，作用在卡车上的两个力方向相反，并且在同一条直线上。 你看一下，卡车在什么条件下处于平衡状态？ 卡车在什么情况下会失去平衡？ (2)第二步：将卡车转动一定角度，使卡车上的两个拉力不在一条直线上，而是大小相等、方向相反。
当您放手时，货车是否保持平衡？ (3)用两辆一模一样的卡车，分别紧固一块悬挂板，用手按住，松开后观察，可见两个力必定作用在同一个物体上。 （4）班主任提问：观察、分析、总结满足什么条件木板才能静止？ 中学生讨论、总结。 【总结归纳】两个力平衡的条件是：作用在同一物体上的两个力大小相等、方向相反、作用在同一条直线上。 《八字口诀》体形相同，大小相等，反向，共线。 （三）应用迁移、巩固和推广 1、当国旗匀速升起时二力平衡教案视频，下列是一对平衡力（C、旗帜的重力和绳索对旗帜的拉力 D、旗帜对绳子的拉力和旗帜的拉力重力 2.下图中，F(4)总结反射，展开升华 【总结】1.两个力的平衡条件：同体二力平衡教案视频，相等大小、方向相反、共线 2、力是改变物体运动状态的原因，在平衡力的作用下，物体保持静止或做匀速直线运动，只有在不平衡力的作用下，物体才能保持静止或匀速直线运动。 【展开】1、如图所示，天花板上有一个9N的重物，静止不动，请用示意图表示你所受到的力。2、在平衡力的作用下，物体会运动到某一点A，保持静止。 做匀速直线运动（五）作业 1.教材P492。 写一份关于实验探究过程的报告。 教学反思 学习科学是一个主动的过程，这个过程是中学生自己而不是别人完成的。
本课教学为常规教学，但班主任不再注重传授知识，而是努力创造机会，让中学生“主动参与、乐于探索、交流合作”，中学生直接参与在两力平衡条件的发展中。 提炼过程、有效构建知识、体验过程、学习方式。 通过这节课的教学，我深深地感受到，新一轮的课程改革不仅仅是根据课本上给出的知识点给中学生做一些实验。 在教学中，中学生要通过交流、合作来体验探究的过程，让中学生在学习中积极参与讨论、尝试探索，使中学生不再孤立地参加教学活动，而是融入到教学活动中。小组学习单元。 班主任角色要全方位更新。 在中学生的学习过程中，班主任应该是指导者、学习者、参与者、推动者。 只有这样，他才能以优秀的品质积极适应新课程的要求。 欧美《探索两种力的平衡条件》教学设计。 教学目标。 1.知识和技能。 （1）知道什么是两个力的平衡以及两个力平衡的条件； (2)知道物体在平衡力的作用下保持匀速直线运动状态或静止状态