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[!--downpath--]化学是初中生的一门新学科。 很多朋友难免会对这个话题感到好奇。 然而，随着课程的不断学习，“听了就知道，做起来就错”已经成为小学生的普遍现象。 这是没有掌握科学的学习技巧和方法造成的。
学科网名师堂特邀名师张艳琪分享《十二字经》的学习方法，希望对师生有所裨益！
化学学习“十二字”
张艳琪 学科网名师堂
张艳琪：副院长，从教30余年，常年从事数学教学与研究，具有丰富的一线教学经验； 2018年学科大师杯竞赛银奖提名。
高中生刚开始学习数学，普遍感觉化学很难学。 在课堂上，老师说的话能听懂，但做题的时候却感觉无从下手，做起来就出错，说起来就什么都知道了。 这是困扰中学生的普遍现象。
这种现象大部分是中学生没有掌握学习数学的技巧和方法。 如果他们掌握了科学的学习方法，加上自己的努力，就一定能够克服困扰我们的现象，提高数学学习的质量和效率。
现将学习数学的《十二字经典》分享给广大中学生，希望为朋友们提供可行、简洁、有效的学习技巧。 数学学习的“十二字经典”是：强调概念、突出重点、熟悉应用、多实践。
1. 重新概念
1、“重概念”就是注重化学概念的学习。 数学概念是学习数学的基础。 每个章节和单元都以数学概念开始。 只有掌握了数学概念，才能打好本单元的基础，抓住问题的本质和关键，学好其他内容。
2、“概念重”不能理解为单纯的化学知识和名词的记忆。 更重要的是，要熟练掌握数学概念的基本内容。 例如：宽度的概念：宽度是数学中的一个基本数学量，国际单位制中厚度的单位是“米”，符号是“m”； 常见的宽度单位包括“公里-km”、“毫米-mm”、“微米-μm”、“厘米-cm”； 熟悉宽度单位之间的换算关系； 同时，还必须了解生活中常见物体的大概宽度（厚度估算）。
2、抓住重点
做任何事都要专心致志。 只有抓住重点，才能目标明确，有的放矢，事半功倍。 学习化学也是如此。 因此，抓住要点是学好化学的关键。 化学的每一章甚至每一节都有要点。 什么是重点以及如何找出重点是中学生在学习过程中需要具备的基本能力。
1、常考热点是重点：教学大纲和地方考试大纲将化学知识点标注为理解、理解、熟悉、掌握等，这些知识点有不同的要求。 例如：机械运动、物体厚度的检测、物体运动的描述（参考物体）、平均速度等往往是测试中的热点，也是本章的重点。
2、化学定律是重点：化学定律是学习数学的主要内容，也是重点内容。 光学中，光的反射定理、光的折射定理、平面镜成像定律、凸透镜成像定律； 在力学上，决定蒸发速度的因素、影响沸点的因素以及晶体熔化的规律； 热气流、液体浮力、阿基米德原理、物体平衡状态、杠杆平衡条件； 在电学中，串并联电路中电流与电流的关系、欧姆定律、焦耳定理都是重要的定律。
3、课堂上能听懂重点：课堂是学好化学的关键。 中学生除了上课认真听讲外，还要学会“听”，听老师对知识结构的讲解、规律的分析、计算过程的要求、所学知识在实践中的应用，更重要的是找到重点。 例如：“欧姆定理是整个热学内容中一个特别重要的定律，也是支撑整个电路理论的基础”，也就是说“欧姆定理”是本节的重点，也是本章的重点。
因此，在听课的过程中，要理清知识结构焦耳定律教学内容分析，抓住重难点，多与老师交流，多问几个问题。 集中思考，注重理解。
3. 熟悉的应用
“熟练应用”是指能够熟练地将数学知识和理论应用到日常生活中。 数学是一门应用科学。 数学理论来源于实践，用理论指导实践，由实践验证和建构。 同样，运用数学知识解决生活中的现象也是新课标数学的方向。
“熟悉应用”包括回答现象、计算、实验探索、运用知识画图等。
1、解答现象：“解答现象”就是用所学的数学知识解答生活中常见的化学现象。 题型主要为选择题和填空题。 要回答好这类问题，要求中学生在日常学习中注意数学知识与化学现象的联系，积累更多每个知识点对应的化学现象。 例如焦耳定律教学内容分析，光的线性传播的例子包括针孔成像、阴影生成、树林中的光点、日食、月食等。
2、估算：估算题分为简单估算题和小估算题。 它不仅能反映中学生对基础知识的理解水平，而且能展示中学生在综合运用所学知识分析和解决问题过程中的情感、态度和价值观。 回答估算题，首先要明确其特点，避免盲目性和无从下手的尴尬，同时要明确问题所涉及的化学现象和化学知识，明确要解决什么问题，找准关系，根据要求做出合理估算。
3、实验探究：实验探究题是最能考验朋友化学学习能力的题型。 不仅能体现中学生在学习过程中的观察能力和动手动脑能力，还能体现同事对化学概念和数学规律的理解。 实验研究问题分为：
(1)检测型实验题：此类实验题比较简单，主要包括直接检测型实验和间接检测型实验。 中学生只要按照考试要求，按照操作流程，就能很好地完成和答题。
如：用温度计检测空气温度； 用电压表检测电路中的电压是直接检测实验； 利用天平和量筒测量物质的密度是一种间接检测实验。
（2）探究型实验题：探究型实验是化学实验题的主角。 解答探究型实验题，必须深刻理解教材中实验的原理和技巧，这样才能对探究型实验题有把握； 然后掌握探究的方法，熟练运用“控制变量法”、“等价替代法”和“模拟法”等方法。
（3）开放式实验题：化学实验有很多，可以用不同的方式进行，用不同的实验方法和不同的实验仪器可以得到相同的实验结果，这意味着化学实验是开放的。 开放型实验题的特点是设题条件不确定、解题方式多样化、答案不唯一； 在考验你实验能力的同时，也考验你的创新能力和发散思维能力。 由于一题有多种解法，所以试题难度并不是很大。 希望中学生能够总结自己做过的开放式实验题，找到解题技巧和方法，提高创新能力和发散思维能力。
（4）设计型实验题：设计型实验允许我们自己设计实验方案，可以检验综合应用能力、创新能力和独立解决问题的能力。
常见设计的实验题具有以下特点：
（1）基础：大部分题目都是以课本知识为基础，不脱离课本，考验我们灵活运用知识的能力；
（2）开放性：大多数设计题没有单一答案，只需要写出其中的一个或几个，且与生产、生活密切相关。 日常用具常被用作实验仪器，验证数学规律，检验知识传递和应用的能力。
4、应用知识图画：应用知识图画是反映中学生对知识的理解和掌握程度的题型。 主要考察中学生的绘画技巧、应用方法和解决问题的能力。 绘图题主要研究方向有：光学、力学、电学、电磁学等； 绘图题分布在各个知识点，由于各部分知识的特点不同，所以对绘图的要求也不同； 但它们的共同特点是让中学生以绘画的形式展示相关知识。
4.多练习
“多练”是学好化学的重要组成部分。 数学是一门应用科学，强化练习是提高中学生应用能力的手段，也是巩固所学知识的主要途径。
“多练”一定要独立完成作业。 独立做一些题，并保证质量。 题目要有一定的数量，不能太少，而且要有一定的质量，也就是一定的难度。 凡是学数理化的人，如果不通过这个考试，就学不好。 独立解决问题，熟能生巧，这是任何初学者成功的必由之路。
学习没有固定的方法，更具体有效的学习方法需要朋友们在学习过程中不断探索和总结。 别人的学习方法再好，也要通过自己的实践内化，成为自己的东西。 方法是对的，坚持才是成功的唯一途径。
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