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[!--downpath--]在探索“两力平衡”条件的实验中，小明设计了如图所示的两种实验方案。
(1)通过实验比较，小明发现采用方案B的实验疗效更好，原因是。
(2) 在本实验装置中，木板两端定滑轮的作用为。
(3)保持两个托盘内的重量相等，将小车在水平桌上转动一定角度探究二力平衡定滑轮的作用，松手后观察小车的转动情况，最后恢复静止状态。 这一实验现象表明，作用在同一物体上的两个力大小相等、方向相反，但这两个力却可以相互平衡。
(4)小明在实验了“两力平衡”的条件后，用这个装置进行了探索。 剪断卡车左侧的细铁丝后，卡车从静止状态移至右侧。 这一现象表明力可以改变物体的形状。
回答
【详细说明】
第一个空。 方案B实验效果较好，因为滚动摩擦力大于滑动摩擦力，增大了摩擦力对实验的影响；
第二空。 在本实验装置中，木板两端的定滑轮的作用是改变斥力的方向；
第三个空了。 保持两块板的重量相等，即保证两侧的拉力相等，将铁块扭转一定角度。 此时，两侧的拉力不在同一条直线上。 观察铁块转动，铁块回到原来的静止状态，右侧的拉力又作用在同一条直线上。 所以这个实验现象表明，作用在同一物体上的两个力大小相等、方向相反，但作用在同一条直线上，这两个力可以相互平衡。
第四空。 剪掉卡车左侧的细线后探究二力平衡定滑轮的作用，卡车上的力不再平衡，卡车从静止向右移动，这说明力可以改变物体的运动状态。