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[!--downpath--]****本实验视频是配合小学《实验策略》
第 11 讲探讨两种力平衡的条件****
第11讲探讨两种力平衡的条件
类别： 姓名： 座位号： 等级：
目的：
探究当物体被两个力平衡时，两个力的大小、方向和作用点之间的关系。
实验设备：
卡车 (1)、重物（几个）、细线 (2)、托盘 (2)、定滑轮 (2)。
实验原理：
1、卡车受到多种力的作用，并且卡车处于某种状态或状态，使这些力相互平衡。
2、当物体上只有两个力作用且处于平衡状态时，通过对这两个力的检测和观察，分析它们的大小、方向和作用点之间的关系。
操作要点：
1、如图A所示，改变两端托盘内重物的质量，使之不同或相同，然后更换。 松手后，观察卡车的运动状态并记录表格。 （注：为了实验方便，我们主要研究卡车的平衡状态为静态，下同）
2、如图B所示二力平衡条件实验，将右托盘上的重物放在右托盘上，使两个力的方向调整好，松手后观察小车的运动状态；
3、让叉车静止在水平台面上，将叉车转动一定角度，如图C所示，划两条细线，松手后观察叉车的运动状态，记录在表中。
4、如图D所示，两个力分别作用在两辆卡车上，也就是说两个力作用在物体上（选择“相同”或“不同”）。 松手后二力平衡条件实验，观察卡车的位置。 状态，记录表格。
5、记录形式：
实验推论：
两个力平衡的条件：如果作用在物体上的两个力都有大小和方向，但作用在物体上，两个力就会相互平衡。
实验评价与交流：
1. 在本次实验中，选择了卡车而不是铁块。 原因是卡车有轮子，还有滚动摩擦力（选择“小于”、“大于”或等于“）滑动摩擦力。
2、实验时应选择质量较大的砝码，目的是（选择“增大”或“减小”）摩擦力对实验的影响。
第11讲探讨两种力平衡的条件
实验操作得分