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1.实验题
1、图1是小华的朋友探索两种力平衡条件时的实验情况。
(1)小花将绑在小卡上的两条对角线(重力可以忽略不计)分别越过左右支架上的滑轮，在线两端挂上挂钩，使两个拉力方向作用在小卡上。通过调整卡和改变拉力的大小；
（2）当小卡平衡时，小花将小卡转动一个角度，松手后，小卡（选择“可以”或“不能”）平衡；
（3）为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图A所示的情况下，小华接下来的操作是；
（4）从以上几点总结出两个力平衡的条件：作用在物体上的两个力，当，，，则这样的两个力称为平衡力；
（5）在探索同一个问题时，小明将铁块放在水平桌上，设计了如图B所示的实验。朋友们觉得小华的实验比小明的实验好，主要原因就在于此。
A．减小摩擦力对实验结果的影响
B．小卡比较容易获得材料
C. 易于保持小卡片水平平衡
D、小卡片容易扭曲
2、在“探索两种力平衡的条件”活动中，主要通过探索力对物体的作用来达到探索的目的。 图1是小华的朋友探索两种力平衡条件时的实验情况。
(1)小花将绑在小卡上的两条对角线(重力可以忽略不计)分别越过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上挂钩，使两个拉力方向作用在小卡上。小卡_____，通过调整_____来改变拉力的大小；
（2）小明还进行了如图B所示的探究活动。该操作是探究物体上处于平衡状态的两种力_____；
A。 它们的大小相等 B. 方向是否相反 C.是否作用在同一条线上
（3）为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图A所示的情况下，小花接下来的操作是：_____。
3、图1是小华的朋友探索两种力平衡条件时的实验情况。
(1)小花将绑在小卡两端的绳子(重力可以忽略不计)分别越过左右支架上的滑轮，在线绳两端挂上挂钩，使两者拉动的方向一致作用在小卡上的力是相反的，通过调节来改变拉力的大小；
（2）当小卡平衡时，小花将小卡转动一个角度，松手后，小卡（选择“可以”或“不能”）平衡。 该实验程序旨在调查；
（3）在探索同一问题时，小明将铁块放在水平桌子上，设计了如图B所示的实验。朋友们觉得小华的实验比小明的实验要好。 造成这种情况的主要原因是；
A．减小摩擦力对实验结果的影响
B．小卡比较容易获得材料
C. 易于保持小卡片水平平衡
D、小卡片容易扭曲
4、图1是小华的朋友探索两种力平衡条件时的实验情况。
（1）实验中选择小卡的目的是（选择“考虑”或“不考虑”）小卡的重力。 原因是卡片的重力很小，本实验是为了探索两种力平衡的条件；
(2)小花将绑在小卡上的两条对角线分别越过左右支架上的滑轮，在线两端挂上挂钩，这样作用在小卡上的两个拉力方向就可以调整为改变拉力的方向。 尺寸;
（3）小卡平衡时，小花将小卡（填“翻转”或“旋转”）转动一定角度，松手后小卡无法平衡。 设计这个实验步骤的目的是为了探索；
（4）为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图A所示的情况下，小华接下来的操作是；
（5）在探索同一问题时，小明将铁块放在水平桌上，设计了如图B所示的实验。朋友们觉得小华的实验比小明的实验好，主要原因是；
A．小卡片容易扭曲
B．小卡比较容易获得材料
C. 易于保持小卡片水平平衡
D．减少摩擦力对实验结果的影响
(6)小华认为物体的平衡状态包括探索活动后的静止状态和匀速直线运动状态，那么如何探索物体匀速直线运动时的二力平衡条件呢？ 小明提出了自己的实验方案：用弹簧测力计将钩码拉进去（填写“水平方向”、“垂直方向”或“任意方向”）以匀速直线运动，根据通过弹簧测力计的观察（填“增加”、“减少”或“不变”），可以推断物体静止时的二力平衡条件也适用于物体处于均匀线性状态运动;
(7)借助图C中的装置探究两力平衡的条件（可选填“可以”或“不能”）；
（8）小明选择了图B所示的研究方案，他将两个50g的挂钩分别挂在左右两个相同的小板上，发现卡车处于静止状态。 然后，他在左侧小板上加了一块2克的小铁片，发现卡车已经静止不动了。 是的。
5、课后服务活动中，数学兴趣小组的朋友们借助图A装置探索了“两种力平衡的条件”：
(1)在实验中，当左侧板上放置稍大的重量时，两次拉力不同，但卡车仍处于静止状态。 造成这一现象的原因可能是卡车受到的影响较深。
（2）为了尽量减少上述影响，有朋友提出将设备A中的卡车换成小卡，如图B。在实际操作中发现设备B的优点是更适合探索（填写字母）。
A、不在同一条直线上的两个力可以平衡
B、不在同一物体上的两个力可以平衡
6、如图所示，小车受到水平方向两个力的作用。 通过观察卡车在水平方向受到两个不同的力时卡车是否处于静止状态，我们可以探究这两个力的平衡必须满足什么条件。
(1)在两个吊盘上加重物，当两个吊盘内的重物质量相等时，车辆静止；
(2)保持两个吊盘内的重物质量相等，将台车在桌上转动一定角度后松手，台车就会移动，这意味着必须有一对平衡力作用在其上；
(3)如果将两侧的吊盘挂在卡车一端的同一个挂钩上，并朝同一方向拉动卡车，可以发现卡车不会静止不动。 这是为了表明，如果卡车上的两个力平衡，则必须满足这一点。 针对条件而设计的步骤。
7. 在探索二力平衡条件的实验中：
①如图A所示，在水平放置的实验装置中，将绑在小车两端的钢丝挂在挂钩上，分别越过两个定滑轮，使作用在小车上的两个拉力的方向为相反，通过调节改变拉力的方向。 尺寸，当卡车平衡时，将卡车水平转动一定角度，松手后卡车无法保持平衡。 这个操作是为了探寻两种力量是否相互平衡。
②如图B所示，A、B车均装有电磁铁，可通过远程控制实现电磁铁的通电和断电。 当电源接通时，A、B车合二为一。 为了探究两个力平衡时两个力是否作用在同一个物体上，下一步就是在如图所示的情况下进行操作。
8、小刚的朋友用图中的装置A做了“探索两种力的平衡条件”的实验。
(1)当两个相同的重物放在两个托盘上时二力平衡条件实验，小车仍然放在台面上，这表明两个力平衡时两个力的大小；
（2）小刚切换到设备B进行实验，其最重要的好处就是（填写序列号）。
A．小卡比较容易获得材料
B、小卡片容易扭曲
C. 易于保持小卡片水平平衡
D．减少摩擦力对实验结果的影响
9、如图所示，小芳和小超用铁块、卡片、滑轮、挂钩等设备进行“探索两个力平衡的条件”实验。
（1）小芳的实验中，如果通过调整挂钩的数量来改变拉力，她应该开始观察小卡松手后是否能达到平衡；
（2）为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图A所示的情况下，小芳的下一步是（选择“A”、“B”或“C”）；
A. 左右各加一个挂钩
B、将卡片剪成两半
C．将卡片扭转一定角度
（3）小超选择了图B的方案进行实验，小芳觉得图A的实验方案更好，因为图A的实验方案减少了对实验的影响；
（4）在进一步的实验探索中，小芳将卡片转动了一个角度，松手后卡片平衡了（选择“可以”或“不能”）。 从这个实验过程可知，只有作用在其上的两个力才能平衡。
10、“探索两种力的平衡”实验中，小樱将绑在轻质小卡两个对角上的细线斜过左右支架上的滑轮，并挂上同等质量的挂钩在细线的两端。 如图A所示，此时小卡保持静止。
(1)本实验选择较轻的小卡的目的是为了忽略卡对实验的影响；
（2）实验过程中，小樱在右侧挂了一个钩子二力平衡条件实验，将静止的卡片松开，发现卡片加速向右移动。 由此，可以得到两个力平衡的一个条件：相互平衡的两个力必须是；
(3)小樱将卡片旋转一定角度，如图B所示。松手后发现卡片又恢复了原来的形状，这意味着必须有两个力作用在物体上才能够平衡;
（4）为了验证小樱在（3）中的推论，小兰的朋友将卡片向下拉到了一定的距离，如图C。松手后发现卡片又恢复了原来的形状，而小兰的方法（选择“可以”或“不能”）被推论出来，原因是。
参考答案：
1、反之，钩码数不能用剪刀剪成两半，观察同一个物体是否静止不动，大小相等，方向相反，作用在同一条直线A上
[详细说明] (1) [1] [2] 两端通过滑轮挂有两个挂钩。 两个钩子因重力作用通过绳索对小卡施加两个相反的拉力。 拉力的大小等于钩子的重力。 ，钩码数量越多，拉力越大，因此通过调整钩码数量来调节拉力的大小。
(2)[3]要找出一对平衡力在同一条线上，可以将小卡转动一个角度，使小卡两端的拉力不在一条直线上。 放手后，小卡就无法平衡，也就是说当两个力平衡时，两个力都需要作用在同一条直线上。
(3)[4]为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，用剪刀将一张小卡片剪成两张更小的卡片，观察两张更小的卡片是否平衡。
(4) [5][6][7][8]根据上述实验，两个力平衡的条件是：作用在同一物体上，两个力大小相等，方向相反，且作用在同一条线上。
（5）[9]小华实验中使用的小卡片重力很小，可以忽略不计，悬浮在空中时不受摩擦力影响； 小明实验中使用的卡车放置在水平桌子上，卡车与桌子之间存在摩擦力。 无法去除，并且会因摩擦而影响实验。 因此，小花的实验方案比较好，所以BCD不满足题意，A满足题意。
所以选择A。
2.相反数量的钩子 C 将小纸片切成两半
【详细说明】（1）【1】【2】小卡两端通过滑轮挂有挂钩。 两个钩子因重力作用通过绳索对小卡施加两个方向相反的拉力。 拉力的大小与钩子的拉力大小相等。 码子的重力，钩码数越多，拉力越大。
(2)[3]当小卡转一个角度时，小卡两端的拉力不是在一条直线上，纸张就会旋转，这说明不在小卡上的两个力同一条线不能平衡，所以AB不符合题意。 C 符合该问题。
所以选择C。
(3)[4]为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，可以将小卡切成两半，使拉力作用在两个小卡上。
3、钩子数量不得在同一直线上，两力是否平衡 A
【详细说明】（1）【1】小卡两端通过滑轮挂有挂钩。 两个钩子因重力作用通过绳索对小卡施加两个方向相反的拉力。 拉力的大小等于钩子的重力。 ，钩码数量越多，拉力越大，即可以通过调整钩码数量来改变拉力。
(2)[2][3]当平衡的小卡翻转一定角度时，作用在小卡上的两个力大小相等、方向相反，但不再在同一条线上，小卡就松开后卡不会移动。 就会平衡，又会反转回到原来两个力在同一条线上的位置，所以这个实验就是探讨不在同一条线上的两个力是否平衡。
（3）[4]小华的实验优于小明的原因是：小明的实验中，铁块与桌子之间的摩擦会影响实验结果； 而小华的实验中，论文是消除了摩擦力对实验的干扰，所以BCD不满足题意，A满足题意。
所以选择A。
4.无论水平方向相对的钩码有多少个，旋转都不在同一直线上。 可以平衡这两个力，将卡片从中间切开。 D 不向任何方向改变。 卡车受到工作台的摩擦力。
【详细说明】（1）【1】【2】实验是为了探究水平方向两个力平衡的条件，而小卡的重力很小且方向垂直向上，所以对实验的影响可以忽略不计，所以目的是不考虑小卡的重力。
(2)[3][4]在线两端挂钩子的作用是使两个拉力的方向相反，通过调整钩子的数量可以改变拉力的大小。
(3)[5][6]小花将小卡转了一个角度，两个拉力不在同一条线上。 松手后，小卡移动，说明小卡无法平衡； 设计这个实验步骤的目的是探索：不在同一条线上的两个力可以平衡。
(4)[7]为了验证只有作用在同一个物体上的两个力才能平衡，小卡片上的两个拉力应该分别作用在两个物体上，所以下一步就是将卡片从 Cut 中移出在中间。
(5)[8]在图B所示的实验中，铁块在桌子上受到摩擦力，摩擦力对实验的影响很大，而实验A则不受摩擦力的影响，所以实验A比实验B好，因此ABC不满足题意，D满足题意。
故选D。
(6)[9][10]由于平衡状态包括静止状态和匀速直线运动状态，当物体仅在弹簧测功机的拉力和物体重力的作用下做匀速直线运动时，物体，无论向哪个方向运动，物体都处于平衡状态，因为物体的重力保持不变，只要弹簧测力的拉力保持不变，即弹簧测力计的读数保持不变，可以说明匀速直线运动的物体受力平衡的条件与物体静止时两个力平衡的条件相同。
(7) [11] 无论卡片重力如何，左右两侧各穿过一个定滑轮。 定滑轮的位置实际上并不等高，当两个力大小相等、方向相反时，它们作用在同一条直线上，并且作用在同一条直线上。 当放在物体上时，小卡仍处于静止状态，仍然可以完成实验。
(8)[12]将卡车放在水平面上，卡车与水平面之间存在摩擦力，卡车遇到的摩擦力会影响实验。
5、摩擦力B
【详细说明】（1）【1】实验中，当左侧板加载稍大的重量时，卡车仍处于静止状态。 此时，卡车仍然受到平衡力的影响。 此时，卡车有向左移动的趋势，桌面对卡车右侧有一个摩擦力。
(2) [2] 探索两个力必须作用在同一个物体上，实验时物体可以分成两个物体，而小卡片比卡车更容易分成两个物体，所以设备B是更适合探索不在同一个物体上的物体 两个力可以平衡，所以A不满足题意，B满足题意。
所以选B。
6.等速旋转相当于直线上方向相反的两个力
【详细说明】 (1) [1] 在两个吊盘上加重物。 当两个盘中的重物质量相等时，卡车将受到两根绳索在水平方向上相同的拉力，此时卡车将停止。
(2) [2] [3] 保持两个吊盘中的重物重量相等，然后将卡车在桌子上以一定角度旋转以释放卡车。 此时，两根绳索对卡车的拉力不在同一直线上。 卡车不能保持静止，卡车将旋转，直到两侧拉线仍处于同一直线上时，卡车停止旋转。
(3)[4]如果将两侧的吊盘挂在卡车一端的同一个挂钩上，并朝同一方向拉动卡车，可以发现卡车不会静止不动。 此时，卡车上的两个拉力的方向相同，也就是说，如果卡车上的两个力平衡，则必须满足两个力的方向相反的条件。
7.数个挂机代码与遥控器作用在同一线上，使电磁铁断电
【详细说明】①[1]实验中通过调节钩子的数量来改变张力。
[2]当车辆平衡时，将车辆水平转动一定角度，使两个力不在同一条线上。 这个操作是为了探查相互平衡的两个力是否在同一条直线上。
②[3]探讨当两个力平衡时，两个力是否作用在同一个物体上，可以通过遥控切断电源，使电磁铁失去磁性，从而使两辆卡车变成两个物体。
8. 平等
【详细说明】（1）【1】当两个托盘上放置两个相同的重物时，由于重物的重力相同，这两个力形成的拉力是一对平衡力，卡车可以保持静止。 相互平衡的两个力被称为大小相等。
（2）【2】小卡重力小，悬浮在空中时不受摩擦力影响； 将铁块放在水平桌子上，铁块与桌子之间有摩擦力，无法去除，实验就会受到摩擦力，所以B的实验方案是好的，所以ABC不满足符合题意，D符合题意。
故选D。
9.尺寸B的摩擦力不能在同一直线上
【详细说明】（1）【1】调整挂钩数量可以改变拉力。
(2)[2]为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，可以将卡片剪开，分成两半，观察卡片是否能静止不动，故选B。
(3) [3] 实验方案A中的小卡片悬浮在空中，与其他物体没有摩擦，因此实验方案A减少了摩擦对实验的影响。
(4)[4][5]小芳把卡片转了一个角度。 松手之后，卡牌就无法保持平衡，立刻就被钩子拉回了原来的形状。 这说明两个力只能作用在同一条直线上，物体才能保持平衡。
10.重力大小相等，不能在同一条直线上。 此时两个力看似不在同一条直线上，但同时两个力的方向并不相反（都是向下），这不满足控制变量法的要求。
【详细说明】（1）【1】小卡的重力比较小，重力对实验的影响可以忽略不计。
(2)[2]两侧加了一个钩子，使卡向右的力小于向左的力。 两个力的大小不同，因此卡不是静态的（平衡的）； 由此我们可以得出两个力平衡的一个条件是，相互平衡的两个力必须大小相等。
（3）【3】要验证不在同一条线上的两个力是否平衡，可以将小卡转动一个角度，小卡上的两个拉力不在一条直线上。
(4)[4][5]如图C所示，将卡向下拉一定距离，此时两个力似乎不在同一条直线上，但同时两个力的方向不同力不是相反的（都是向下的），不满足控制变量法的要求，所以不能推断小兰的方法。