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[!--downpath--]方丽清
区域：广东省-福州市-涵江区
中学：房县中学
共1课时
第二届节电中学数学人民教学2011年课程标准版
1 教学目标
1.了解电功率的定义、公式和单位。
2、了解额定电流和额定功率。
3、能够利用电功率公式P=UI进行简单估算。
4.能够综合运用所学知识解决简单的电力问题
2 学业状况分析
该部分教学内容较多，教学难度较高。 成功开展这部分教学的关键是中学生对所掌握的数学量和单位有比较清晰的再现能力，对实验现象的观察有一定的推理能力。
3 重点难点
掌握电功率的概念，了解额定电流和额定功率，了解电功率与电流、电流的关系。
能综合运用所学知识解决简单的电力问题。
4 教学流程 4.1 第一学期教学活动 1 【讲座】电力
1. 创建问题场景并引入新课程
简介 1（考试准备问题）
(1) 电功率的大小与什么有关？ 电功率的公式和单位是什么？
(2)玩具赛车上的电机和卧室风扇上的电机。 那个人做了多少工作？
让中学生思考、讨论、回答。 无法确定哪一个做的工作更多，因为做工作的时间还没有被告知。
玩具赛车上的电动机和宿舍风扇上的电动机所做的工作很难比较，那么他们的工作有什么不同呢？
【健康】做功的速度不同，吊扇单位时间做功多，玩具赛车上的电动机单位时间做功少。
导论2（老课程准备、新课程介绍）
备考问题：更快和更慢的方法是什么？
1、如何比较物体运动的速度？ （比较物体在单位时间内走过的距离）
2. 如何比较物体做功的速度？ （比较物体在单位时间内完成的功）
3、如何比较电压做功的快慢？
请参阅下面的示例，其中显示：
例1：电压通过风扇电机，通电半小时，电压做72000焦耳； 电压通过玩具赛车上的电机电功率教案第二课时，通电2秒，功率8焦耳。 哪个电机通过的电压较多？ 电压通过电机的速度有多快？
【师】比较电压做功的快慢，仅仅考虑它做功的大小是不够的。 你必须看看哪一个在同一时间内做了更多的工作。 这与比较物体的运动速度和做功速度相同。 让我们估计每个电流每秒在上述问题中做多少功。
中学生估计并推断：电压通过风扇电机，工作速度更快。
【师】在日常生活和工农业生产中，人们不仅需要知道电压做功的多少，而且还需要知道电压做功的速度。 在数学中，“电功率”用于表示电压工作的速度。 在本节中，我们将学习电力。
2、师生齐心协力开展新课
1、电力
【师】什么是电力？
【生】电流在单位时间内所做的功称为电功率。
【师】根据历年功的知识，朋友们能得到电功率的估算公式吗？
估算公式是中学生根据往年定义公式的思路推导出来的。 公式P=W/t
然后利用公式W=UIt得到电功率的估算公式：P=UI
2.kWh的由来
【师】电功率的单位是什么？
根据第一本书，中学生的功率单位是瓦特。 考虑到两个数学量的单位应该是相同的——也是“瓦”，所以电功率的最大单位是千瓦。
引导中学生阅读书中的小信息，了解生活中常见家用电器的功率。 然后完成下面的练习。
例2：1千瓦的灯泡工作一小时，消耗多少电量？
中学生估算：W=Pt=1000瓦×3600秒=3.6×106焦耳
联系上节课中的电力单位“度”，我们可以知道1千瓦时=1度
【老师】1千瓦时可以理解为1000瓦的灯泡工作1小时所消耗的电量。 注：“度”是日常生活用语，以后使用千瓦时。
班主任趁势讲解了《电视消耗的电力》一书中的样题。
3. 电功率估算
例3：小灯泡使用的电流为3伏，通过它的电压为300毫安。 通电时间为2分钟。 求灯泡的电压和电功率所做的功。
中学生分组讨论解决问题，班主任提示单位换算和公式应用。 这道题，可以先用公式W=UIt求出电功，然后用P=W/t求出电功率； 也可以先用公式P=UI求出电功率，然后用W=P·t求电功率。
例4：将一个内电阻连接到3伏电路上电功率教案第二课时，通过它的电压为200毫安。 内阻的电功率是多少瓦？ 如果接在6伏电路上，其内阻的电功率是多少？
中学生通过估算发现，相同的内阻工作在不同的压力点上，内阻保持不变，其电功率会发生变化。
4、实际功率和额定功率
班主任拿出一个灯泡和一个洗衣机标志，让一名中学生低声读出自己的电量。
【师】从例子中我们可以看出，同一个家用电器在不同电流下工作时，其电力是不同的。 那么家用电器上标牌上标注的电量是什么意思呢？
中学生思考，然后结合书本内容得出答案。 标牌上的电量是家用电器正常工作时的电量。
让中学生观察标志，看看里面的当前值。 班主任解释道。
[师]同学们分析得很好。 标牌上的内容是家电正常工作时的电流和功率。 在数学上我们分别称之为：额定电流和额定电功率。
演示概念：家电正常工作时的电流称为额定电流，额定电流下家电的功率称为额定功率。
[师]那什么叫正常工作呢？
班主任拿了一个标有电流和功率的小灯泡，让他在额定电流下工作。 让中学生观察灯泡的照度，并解释这称为正常工作。
【师】灯泡一直工作正常吗？ 他的电力总是恒定的吗？
中学生实验：改变灯泡两端电流，让其接额定电流、低于额定电流、高于额定电流（灯泡烧坏），让中学生观察发光情况，引导中学生回答昨天的思考题。
[师]灯泡并不总是正常工作的。 我们称灯泡工作时两端的电流。 我们称之为实际电流。
进一步向中学生讲解家用电器实际消耗的功率（一般称为实际功率）与额定功率的关系，并边讲边在黑板上写下：
当U real = U ，则P real = P ，家电正常工作
U实数>U量，P实数>P量，家用电器容易损坏。
你真实
最后，让中学生观察白炽灯泡上的标志并解释其含义； 说明一下，我们平时说的15瓦电灯、40瓦日光灯等，都是指220伏的功率。
显示屏：一些家用电器的标志，如电视机、冰箱、电饭锅等的标志。
加深对额定功率、额定电流的印象。
5、电量检测
【师】学生已经掌握了电能和电力的知识，理解了它们之间的区别和联系。 在上节课中，他们还知道了电能表可以用来检测家用电器消耗的电能数量。 电功率可以这样测量吗？ 例如，如果我们要测试电饭锅的电功率，我们应该如何测量呢？
中学生分组思考、讨论。 班主任的指导可以从公式中分析、举一反三。
【健康】有三种方式，第一种是用电表直接检测； 第二种是利用公式P=，只要能测出电饭锅消耗的电能和使用的时间，就可以计算出它的电功率； 三是利用公式P=UI，只要测出电流和电压，就可以估算出电功率。
[师]同学们分析得很好。 电表是最方便的，那么另外两种方法如何操作呢？
【健康】第二种方法是先用电能表和秒表记录电能表的读数，然后让电饭锅工作一段时间，然后记录电能表的读数，记录已经工作了多长时间，用公式P=来估算一下就可以了。 第三种方式是公式P=UI，只要用电流表测量电饭锅两端的电流，用电压表测量流过的电压，就可以计算出电功率。
【老师】非常好。 使用电能表检查电量。 注意只有电饭锅才能工作。 第三种方式是我们实验室常用的方式，我们会在下节课学习，请预习。
3. 课堂总结
小伙伴们结合上一节的内容，完成下表：
化学量和符号
意义
估算公式
单位（符号）及换算
检测工具
功率W
表示电压做功的多少或家用电器消耗的能量的多少
W=UIt
W=铂
焦耳 (J)
千瓦时 (kW·h)
1kW·h=3.6×106J
1. 电能表
2.电压表+电流表+秒表
电力功率
表示电压工作的速度或家用电器消耗能量的速度
P=
P=用户界面
瓦 (W) 千瓦 (kW)
1千瓦=103瓦
1.能量计+秒表
2.电压表+电流表
四、选五
1.关于电力，下列说法正确的是（D）
A、电压做功越大，功率越大
B、电压做同样的功，时间越长，功率越大
C、电压做功时间越短，功率越大
D、同一时间内做的功越多，功率就越大
2、电动吊扇的功率为50W，即（C）
A. 1s内消耗50W电能 B. 50J电能转化为机械能
C、ls消耗的电能为50JD。 ls中电压消耗的电能为50W/s
3、一般手持探照灯的小灯泡，正常点亮时电压为0.3A，小灯泡的功率最接近（A）
A.1WB.10WC.100WD.1kW
25W灯泡正常点亮所需的电量为4.1千瓦时（B）
A.25小时 B.40小时 C.20小时 D.5小时
5、下图所示电路中，当开关S闭合时，灯L2消耗的功率为P2，当开关S断开时，灯L2消耗的功率为P2′，则（二）
A.P2>P2′B.P2=P2′
CP2
5.布置作业
1.课后完成《动脑学数学》第1-6题。
2、回去了解家里家用电器的电量，并记录下来。
6、黑板设计
主题：8.2 电力
1、电力
意义：表示家用电器消耗电能速度的数学量
定义：家用电器单位时间内消耗的电能。
估算公式：P=W/t=UI
单位：瓦特W千瓦kW
2、额定电流：家电正常工作时的电流； 额定功率：家用电器正常工作时的电功率。
三、测量电功率的方式
1、电能表+秒表原理：P=W/t
2、电流表+电压表原理：P=UI
2、省电省电
课程设计课堂记录
2、省电省电
1 第一学期教学活动1【讲座】电力
1. 创建问题场景并引入新课程
简介 1（考试准备问题）
(1) 电功率的大小与什么有关？ 电功率的公式和单位是什么？
(2)玩具赛车上的电机和卧室风扇上的电机。 那个人做了多少工作？
让中学生思考、讨论、回答。 无法确定哪一个做的工作更多，因为做工作的时间还没有被告知。
玩具赛车上的电动机和宿舍风扇上的电动机所做的工作很难比较，那么他们的工作有什么不同呢？
【健康】做功的速度不同，吊扇单位时间做功多，玩具赛车上的电动机单位时间做功少。
导论2（老课程准备、新课程介绍）
备考问题：更快和更慢的方法是什么？
1、如何比较物体运动的速度？ （比较物体在单位时间内走过的距离）
2. 如何比较物体做功的速度？ （比较物体在单位时间内完成的功）
3、如何比较电压做功的快慢？
请参阅下面的示例，其中显示：
例1：电压通过风扇电机，通电半小时，电压做72000焦耳； 电压通过玩具赛车上的电机，通电2秒，功率8焦耳。 哪个电机通过的电压较多？ 电压通过电机的速度有多快？
【师】比较电压做功的快慢，仅仅考虑它做功的大小是不够的。 你必须看看哪一个在同一时间内做了更多的工作。 这与比较物体的运动速度和做功速度相同。 让我们估计每个电流每秒在上述问题中做多少功。
中学生估计并推断：电压通过风扇电机，工作速度更快。
【师】在日常生活和工农业生产中，人们不仅需要知道电压做功的多少，而且还需要知道电压做功的速度。 在数学中，“电功率”用于表示电压工作的速度。 在本节中，我们将学习电力。
2、师生齐心协力开展新课
1、电力
【师】什么是电力？
【生】电流在单位时间内所做的功称为电功率。
【师】根据历年功的知识，朋友们能得到电功率的估算公式吗？
估算公式是中学生根据往年定义公式的思路推导出来的。 公式P=W/t
然后利用公式W=UIt得到电功率的估算公式：P=UI
2.kWh的由来
【师】电功率的单位是什么？
根据第一本书，中学生的功率单位是瓦特。 考虑到两个数学量的单位应该是相同的——也是“瓦”，所以电功率的最大单位是千瓦。
引导中学生阅读书中的小信息，了解生活中常见家用电器的功率。 然后完成下面的练习。
例2：1千瓦的灯泡工作一小时，消耗多少电量？
中学生估算：W=Pt=1000瓦×3600秒=3.6×106焦耳
联系上节课中的电力单位“度”，我们可以知道1千瓦时=1度
【老师】1千瓦时可以理解为1000瓦的灯泡工作1小时所消耗的电量。 注：“度”是日常生活用语，以后使用千瓦时。
班主任趁势讲解了《电视消耗的电力》一书中的样题。
3. 电功率估算
例3：小灯泡使用的电流为3伏，通过它的电压为300毫安。 通电时间为2分钟。 求灯泡的电压和电功率所做的功。
中学生分组讨论解决问题，班主任提示单位换算和公式应用。 这道题，可以先用公式W=UIt求出电功，然后用P=W/t求出电功率； 也可以先用公式P=UI求出电功率，然后用W=P·t求电功率。
例4：将一个内电阻连接到3伏电路上，通过它的电压为200毫安。 内阻的电功率是多少瓦？ 如果接在6伏电路上，其内阻的电功率是多少？
中学生通过估算发现，相同的内阻工作在不同的压力点上，内阻保持不变，其电功率会发生变化。
4、实际功率和额定功率
班主任拿出一个灯泡和一个洗衣机标志，让一名中学生低声读出自己的电量。
【师】从例子中我们可以看出，同一个家用电器在不同电流下工作时，其电力是不同的。 那么家用电器上标牌上标注的电量是什么意思呢？
中学生思考，然后结合书本内容得出答案。 标牌上的电量是家用电器正常工作时的电量。
让中学生观察标志，看看里面的当前值。 班主任解释道。
[师]同学们分析得很好。 标牌上的内容是家电正常工作时的电流和功率。 在数学上我们分别称之为：额定电流和额定电功率。
演示概念：家电正常工作时的电流称为额定电流，额定电流下家电的功率称为额定功率。
【师】那什么叫正常工作呢？
班主任拿了一个标有电流和功率的小灯泡，让他在额定电流下工作。 让中学生观察灯泡的照度，并解释这称为正常工作。
【师】灯泡一直工作正常吗？ 他的电力总是恒定的吗？
中学生实验：改变灯泡两端电流，让其接额定电流、低于额定电流、高于额定电流（灯泡烧坏），让中学生观察发光情况，引导中学生回答昨天的思考题。
[师]灯泡并不总是正常工作的。 我们称灯泡工作时两端的电流。 我们称之为实际电流。
进一步向中学生讲解家用电器实际消耗的功率（一般称为实际功率）与额定功率的关系，并边讲边在黑板上写：
当U real = U ，则P real = P ，家电正常工作
U实数>U量，P实数>P量，家用电器容易损坏。
你真实
最后，让中学生观察白炽灯泡上的标志并解释其含义； 说明一下，我们平时说的15瓦电灯、40瓦日光灯等，都是指220伏的功率。
显示屏：一些家用电器的标志，如电视机、冰箱、电饭锅等的标志。
加深对额定功率、额定电流的印象。
5、电量检测
【师】学生已经掌握了电能和电力的知识，理解了它们之间的区别和联系。 在上节课中，他们还知道了电能表可以用来检测家用电器消耗的电能数量。 电功率可以这样测量吗？ 例如，如果我们要测试电饭锅的电功率，我们应该如何测量呢？
中学生分组思考、讨论。 班主任的指导可以从公式中分析、举一反三。
【健康】有三种方式，第一种是用电表直接检测； 第二种是利用公式P=，只要能测出电饭锅消耗的电能和使用的时间，就可以计算出它的电功率； 三是利用公式P=UI，只要测出电流和电压，就可以估算出电功率。
[师]同学们分析得很好。 电表是最方便的，那么另外两种方法如何操作呢？
【健康】第二种方法是先用电能表和秒表记录电能表的读数，然后让电饭锅工作一段时间，然后记录电能表的读数，记录已经工作了多长时间，用公式P=来估算一下就可以了。 第三种方式是公式P=UI，只要用电流表测量电饭锅两端的电流，用电压表测量流过的电压，就可以计算出电功率。
【老师】非常好。 使用电能表检查电量。 注意只有电饭锅才能工作。 第三种方式是我们实验室常用的方式，我们会在下节课学习，请预习。
3. 课堂总结
小伙伴们结合上一节的内容，完成下表：
化学量和符号
意义
估算公式
单位（符号）及换算
检测工具
功率W
表示电压做功的多少或家用电器消耗的能量的多少
W=UIt
W=铂
焦耳 (J)
千瓦时 (kW·h)
1kW·h=3.6×106J
1. 电能表
2.电压表+电流表+秒表
电力功率
表示电压工作的速度或家用电器消耗能量的速度
P=
P=用户界面
瓦 (W) 千瓦 (kW)
1千瓦=103瓦
1.能量计+秒表
2.电压表+电流表
四、选五
1.关于电力，下列说法正确的是（D）
A、电压做功越大，功率越大
B、电压做同样的功，时间越长，功率越大
C、电压做功时间越短，功率越大
D、同一时间内做的功越多，功率就越大
2、电动吊扇的功率为50W，即（C）
A. 1s内消耗50W电能 B. 50J电能转化为机械能
C、ls消耗的电能为50JD。 ls中电压消耗的电能为50W/s
3、一般手持探照灯的小灯泡，正常点亮时电压为0.3A，小灯泡的功率最接近（A）
A.1WB.10WC.100WD.1kW
25W灯泡正常点亮所需的电量为4.1千瓦时（B）
A.25小时 B.40小时 C.20小时 D.5小时
5、下图所示电路中，当开关S闭合时，灯L2消耗的功率为P2，当开关S断开时，灯L2消耗的功率为P2′，则（二）
A.P2>P2′B.P2=P2′
CP2
5.布置作业
1.课后完成《动脑学数学》第1-6题。
2、回去了解家里家用电器的电量，并记录下来。
6、黑板设计
主题：8.2 电力
1、电力
意义：表示家用电器消耗电能速度的数学量
定义：家用电器单位时间内消耗的电能。
估算公式：P=W/t=UI
单位：瓦特W千瓦kW
2、额定电流：家电正常工作时的电流； 额定功率：家用电器正常工作时的电功率。
三、测量电功率的方式
1、电能表+秒表原理：P=W/t
2、电流表+电压表原理：P=UI
标签：第二节，电力，板书，设计，意图