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[!--downpath--]《焦耳定理》教案 一、教学目标 （一）知识技能 1.能通过实例了解电压的热效应。 2、在实验的基础上，可以得出电热量的大小与电压、电阻、通电时间有关，并知道焦耳定理。 3.能用焦耳定理来估算，并用焦耳定理解释生活中电热的使用和预防。 （二）过程与方法 体验科学探究的过程探究焦耳定律教学视频，了解控制变量的数学技能，提高实验探究和思维能力。 （3）情感心态和价值观会解释生活中的一些电加热现象。 通过学习电采暖的使用和预防，学会辩证地看待问题。 2、教学重点和难点：通过实验探究电加热与电压、电阻、通电时间的关系探究焦耳定律教学视频，确定研究方法以及实验操作各环节应注意的问题。 难点：理解光度计定理以及焦耳定理在现实生活中的应用。 三、教学过程 （一）情景导出 朋友们，明天我们来学习焦耳定理。 在学习新内容之前，我们先来观看一段著名名侦探柯南破解《异星凶手》的视频。 （PPT视频）为什么灯泡还能点燃火柴？ 这就是我们即将探索的电和热的奥秘。 (2)电压的热效应。 生活中很多家用电器在接通电源后都会伴随着发热现象。 电炉等。 （PPT图片）电压通过导体时电能转化为内能的现象，我们称之为电压的热效应。 那么电压通过导体形成多少热量与什么感应有关呢？ (3)焦耳定理在进行实验之前，我们先介绍一下实验设备。 两个透明容器中密封着等量的空气，U形管内液位的变化反映了密封空气的湿度变化，从而凸显了电压产生的热量。 采用“换算法”来确定电流产产生的热量。 本实验使用的二氧化碳是空气，目的是：二氧化碳放热，温度下降快，易于进行实验操作，而且是绝缘体。 电压通过导体所形成的热量可能与导体的内阻大小、电压大小、通电时间有关。 那么我们就用前面的控制变量方法（1）我们先探讨一下产生的热量和内阻之间的关系，然后我们需要控制电压和通电时间相同。 设计如图所示的实验电路：两个内阻不同，这是串联电路，所以通电电压相同，闭合开关，通电一段时间后，比较液体的变化两个 U 形管的水平面。 断开电路后观察，在通电时间相同的情况下，5欧内阻一侧U形管的液位差大于5欧内阻一侧U形管的液位差。 10欧姆内阻。 由此我们可以得出一个推论：在相同电压和通电时间的条件下，内阻越大，电压通过导体产生的热量就越多。 （2）我们来探讨一下热和电压的形成
