《实验：探索两力平衡条件》 一、实验探究题 1、如图1所示，是小花朋友在探索两力平衡条件时的实验情况。 小花把绑在重力可以忽略不计的小纸卡上的线分别穿过左右支架上的滑轮，线的两端挂上挂钩，这样可以调节作用在小卡上的两个拉动方向改变拉力 当小卡平衡时，小花将小卡转一个角度，松手后，小卡可选择填写“能”或“不能”平衡。 这个实验步骤的目的是探索； 以上两种力量是可以平衡的。 在图A所示的情况下，小花接下来的操作是； 在探索同样的问题时，小明把铁块放在水平桌子上，设计了如图B所示的实验。朋友们觉得小华的实验比小明的好。 主要原因是：A. 减少摩擦力对实验结果的影响 B. 小卡片相对容易获得材料 C. 小卡片容易保持水平方向的平衡 D. 小卡片容易倒转。 你对改进小明的实验装置有什么建议？ 2、在探索“两力平衡条件”的实验中，小明朋友使用的实验装置如图A，小华朋友使用的实验装置如图B。 () 当物体处于匀速或直线运动状态，我们说物体处于所受力相互平衡的状态。7o5物理好资源网(原物理ok网)

( ) 在这两个实验装置中，你认为装置（选择“A”或“B”）更科学，你的理由是。 () 在装置B中，将小车转动一定角度，放手，发现小车转动后恢复原状。 3 这意味着两个力必须作用在同一个（可选的“物体”或“线”）上，物体才能保持平衡。 () 在装置B中，如果左盘只增加一个重量，小车将加速朝向（选择第1页，共19页填写“左”或“右”），力（可选） “是”、“否”）平衡力。 3、使用图中所示的设备“探索两种力量平衡的条件”。 () 小华将卡上的两根线穿过支架的滑轮，分别在两根线的末端挂钩，1使作用在卡上的两个拉力的方向相反，并在一条直线上. 当牌面平衡时，从钩码的质量来看，牌面两边的拉力是相等的。 ( ) 为了观察不在一条直线上的两个力能否平衡，可以用手牌，松开时观察是否保持平衡。 () 当卡片平衡时，用剪刀从中间剪开卡片，观察突然出现的现象。 由此，获得两种力平衡的另一个条件是_____。 () 本实验选卡时二力平衡条件洋葱实验视频，选择较轻的卡的目的是。7o5物理好资源网(原物理ok网)

( ) 探索同一个问题时，小明将铁块放在水平桌子上，设计了如图B所示的实验5。朋友们觉得小华的实验比小明的好。 其主要原因是。 A。 减少摩擦力对实验结果的影响 B. 小卡比较容易取材 C. 小卡在水平方向容易保持平衡 D. 小卡容易倒转 4. 如图，是小花和小明两个小伙伴的实验，探索“两力平衡的条件”。 () 如图A所示，小华将铁块放在横桌上，两边用一根绳子通过定滑轮1挂上一定数量的钩码。 小花发现，当一侧挂三个钩子，右边挂两个钩子时，铁块也能保持不动。 这是因为。 (每个挂钩的重量) () 小明认为如果把铁块换成带轮子的卡车，实验效果会更好。 原因是：。 ( ) 换成货车后，如果要让货车不动，就在右边放1个钩子（“增加”或“减少”）。 () 车子静止后，保持两侧拉力不变，将车子扭到图B所示位置，松手后，车子倒车。 这一步表明，当两个力平衡时，必须满足两个力在上的条件。 Page 2 of 19 5. 和 使用图 A 所示的装置来探索两种力平衡的情况。 实验过程中：(take =/) () 他们发现二力平衡条件洋葱实验视频，同时在左圆盘和右圆盘上加一个质量为 时，铁块处于静止状态，此时铁块上的摩擦力时间是 ; 如果一个质量为 的重物 铁块所受的摩擦力为 。 () 他们继续在右边的盘子上增加重量。 当右板的重量为2200g时，铁块向右匀速移动。 当右板落地时，铁块会因惯性继续滑动一段距离。 合力是。 () 若右锅中有3200g的重物，当重物加到左锅上时，铁块向左做匀速直线运动。 4BA() 为了防止这些现象的发生，小军用图B所示的货车代替铁块进行实验； CAB小红用图C所示的纸板代替铁块进行实验，小军和小红分别用货车进行实验，目的是用纸板代替铁块。 6、如图所示，在研究双力平衡条件的实验中： () 将铁块放在水平桌面上（选择“光滑”或“粗糙”），在两边的小板上加重物结束时，当两块重物的质量为_____（选择“相等”或“不相等”）时，铁块静止； 2FF() 保持两块重锤的质量相等，将铁块扭转一个角度，使拉力与拉力不在同一条线上 1F，观察到铁块。7o5物理好资源网(原物理ok网)

当铁块恢复到原来的静止状态时，拉力作用在同一条线上。 推论：作用在同一个物体上的力，如果_____，在方向上，作用在_____上，这两个力相互平衡。 Page 3, Page 19 7. 图A是小华的朋友设计的实验装置，用来探索“两力平衡的条件”。 (1) 小花将系在小卡上的电线以忽略重力的方式分别穿过左右支架上的滑轮，并在电线两端挂钩（ ），这样作用在小卡上的两个拉动方向为调整。 改变张力的大小。 (2) 当小卡平衡时，小花将小卡转一个角度，松开小卡，，，（选择“能”或“不能”平衡。本实验步骤的目的是探索) (3) 验证 只有作用在同一物体上的两个力才能平衡。 如图A所示的情况，小花接下来的操作是：_。 (4) 如图B所示，小明设计的实验装置是为了探索“两种力的平衡”。 小伙伴们觉得小花的实验设计比小明的实验设计好。 主要原因是（）AB。 减少摩擦对实验结果的影响。 小卡比较容易获得材料 C. 小卡在水平方向上很容易保持平衡 D. 小卡很容易反转 8.（）在探索“两力平衡条件”的实验中》，朋友小明使用的实验装置如图A，朋友1小花使用的实验装置如图B。7o5物理好资源网(原物理ok网)

Page 4 of 19 ①在两个实验装置中，你认为装置（选择“A”或“B”）更科学，你的理由是。 ②在装置B中，将小车旋转一定角度，放手，发现小车旋转后又恢复原状，说明两个力一定作用在同一个（选择“物体”或“线”），并且物体可以平衡。 ③在装置B中，如果左板只增加一个重量，小车将加速到（选择“左”或“右”），此时它受到的力（选择“是”，“不是”）平衡力。 () 弹簧测力计的原理是，如图C所示，弹簧测力计的分度值为 ，物体所受重力为 。 9.如图所示，在探索双力平衡条件的实验中，( )将小车放在一个相对（选择“光滑”或“粗糙”）水平的桌面上，在两边的小平板上加重物结束时，当两块配重块的质量（可选填“相等”或“不相等”）时，小车静止。 2 ( ) 保持两块板的重量相等，将小车在水平台面上转动一个小角度后松开，观察小车是否会转动。 当货车恢复到原来的静止状态时，拉力作用在 1 上。 10.1 在小南和小轩探索“二力平衡条件”的实验中：() 他们设计组装的实验装置如图所示，研究对象是； 在探索力的大小对两种力平衡的影响时，小南通过调整__FF来改变求和的大小。7o5物理好资源网(原物理ok网)

122（）老师强调实验中用卡车比用同等重量的铁块要好。 原因是摩擦力对物体运动状态的影响可以减少____。 3FF() 实验中小轩一直保持相等，用手将小车扭了一个角度，松手后，小车在这个位置无法保持平衡。 两个聪明的朋友在实验中设计了这一步来探索两种力的平衡，这两种力必须满足的条件之一是。 11、如图A所示，是探索“双力平衡条件”的实验。 () 当左、右板中的重物质量（可选填“相等”或“不相等”）时，台车在台面上处于静止状态，台车受平衡力作用。 2FF()小车静止后，保持尺寸不变，将小车转向如图B所示位置，12松手后，小车会（选择“保持不动”或“扭回”）。 这一步表明，当两个力平衡时，必须满足两个力在上的条件。 12、小鲁借助图文设备，“探索了两种力量平衡的条件”。 ()将卡上的两根线穿过支架的滑轮，分别在两根线的末端挂上挂钩。 当卡片 1 处于平衡状态时，卡片两边的张力是多少？ () 用手转动平衡的小卡，松手后观察小卡能否保持平衡。 由此可得两力平衡的条件之一。 () 当卡片平衡时，用剪刀从中间剪开卡片，观察突然出现的现象，这是探索平衡的两种力量。 () 在实验中选择较轻的卡片的目的是 4.13。 图1是小花朋友探索两力平衡条件时的实验情况。 () 小花将绑在小卡上的两条斜线（重力可以忽略）分别越过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩子，使作用在小卡上的两个拉动方向, 并通过调整 ____7o5物理好资源网(原物理ok网)