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[!--downpath--]公共点力的平衡及其应用
高新高二学生郭忠义
【课程标准解析】
知道哪些物体处于平衡状态。 知道物体在公共点力作用下的平衡状态，即合力为零。 将分析生活中常见点的平衡示例。 【教材解析】
高中阶段，中学生对平衡问题有了初步认识，但仅限于二力平衡。 中学阶段需要在此基础上进行拓展二力平衡教学设计文库，在平行四边形法则的基础上讲解多个共同点的平衡。 其中，三个共同点的平衡是重点，动态平衡是难点。 【教学方法解析】
师生共同总结本节的基本知识点、解题技巧和解题步骤，中学生分组合作探究展示，小组互评，班主任点评。 【研究方法分析】
中学生要思考当物体在公共点力的作用下处于平衡状态时，公共点力满足什么条件。 注重物体受三力平衡时的分析研究、动态平衡课题的分析研究，深化物体平衡与现实生活实例的结合。 【教学目标】
一、知识与技能
1. 能够利用公共点力的平衡条件解决力平衡问题；
2.进一步学习力分析、正交分解等技能。
2.工艺与技巧
1、通过案例分析，培养中学生分析问题、解决问题的能力和应用物理方法解决数学问题的能力；
2、通过案例分析，培养中学生在处理平衡问题时，解决多个问题的能力。
三、情绪心态与价值观
渗透“学以致用”的思想，具有把数学知识应用到生产和生活实践中的意识。 【教学重点】
共点力平衡条件的综合应用。 【教学难点】
力分析、正交分解、动平衡。 【教学方法】
归纳法、小组询问展示法、小组互评及加班教师评语法【教学用品】
PPT、小黑板、三角板
【教学过程】
1.导入新课程
1.温故而知新：PPT展示了本节的基本知识点，解决常见力平衡问题的常用技巧和基本步骤。
2、中学生回答问题后，由班主任进行评价和批改。
3. 简介： 本课我们将利用公力平衡条件来解决一些实际问题，并将理论应用到实践中。
2.新课展示
(1)每个学习小组在课前用小黑板展示小组学习、小组讨论的结果。
1、完成后，其他组的朋友会提问讲解过程。 2. 下一组对上一组的表现进行评分。
3、必要时，班主任对展览中存在的问题给予建议和谅解。
(2)学习目标的完成情况。 班主任对整个展示过程进行了评价，肯定了亮点，强调了不足。
(3)感受中考。 PPT展示中考真题，师生共同解析。 让中学生在中考中感受到对这部分内容的考察，知道一道复杂的题似乎是由多个基础知识点组成的，所以只要掌握了基本的解题技巧，我们可以从容应对，帮助中学生打下良好的学习基础。 对章节内容的信心。
3.课堂总结
这节课我们主要学习了以下几点：
1、应用公共点力平衡条件求解问题时常用的方法：力合成法、力分解法、正交分解法等。
2、解决公共点力作用下物体平衡问题的通常步骤：
（一）确定研究对象；
(2)对所选研究对象进行受力分析，绘制受力示意图；
(3)分析研究对象是否处于平衡状态；
(4)利用平衡条件，选择合适的方法，枚举平衡多项式的解。
4.作业
练习一个
1、
2、
3、4题
5.黑板设计
力的复合法力的分解法相似三角法常用法0Fx组合正交分解法F0y组合 申请公共点力平衡条件1。 确定研究对象（对象或节点）2。 分析研究对象的力，画出力的示意图该题的通常步骤3. 分析研究二力平衡教学设计文库，分析研究对象的平衡状态4． 使用平衡条件，选择合适的方法，列出平衡多项式的解
【教学反思】
各组均能完成相应题目，并能在时口齿清晰。 但是还是有一些朋友的语言表达不够准确，说明基础知识还不够扎实。 这一点在以后的教学中要多加注意。 在解决公共点力的平衡问题时，通过对一个问题的多种解法，是提高解题能力，熟练解题的有效手段。
公共点力平衡讲义草稿
《物体在共点力作用下的平衡》教案
公共点力平衡条件的应用数学案例
“平衡”教学设计
“平衡”教学设计
讲义一：物体在公共点力作用下的平衡（推荐）
高二备考共同点均衡教学计划（教材）
《不溶性电解质熔融平衡的应用》教学设计
二力平衡教学设计
《两力平衡》教学设计
《公共点力的平衡及其应用》教学设计.doc
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