《凸透镜的成像规律》观课报告本节课的几个亮点：1.从生活迈向数学，设置悬念，迸发兴趣班主任能从生活中获取教学资资源，例如，放大镜是中学生比较熟悉的光学仪器，班主任借助桌面上的水滴，总结了放大镜的特征，就是符合凸透镜的定义，并借助放大镜看课本的字迹，并观察远处的人，这种现象中学生感觉十分熟悉、亲切，而且又提出问题，同样都是凸透镜为何它们成的像却有这么大的差异。相信你们一定有许多疑惑，也想晓得这其中的奥秘吧？设置悬念，引入课题，并展开讨论。一开始就让中学生处在浓浓的学习兴趣中，迸发中学生通过实验来探究这其中的奥秘的欲望。2.合理设计实验，培养科学探究方式本节课设计四组探究实验，u>2f，u=2f，2f>u>f，f>u探究凸透镜成像规律育人课件凸透镜成像规律，设计出符合实验任务的数据记录表，之后将各组朋友实验数据的整合汇总，便捷了中学生的数据剖析，使绝大部份朋友才能比较轻松得出规律。在探究的过程中，让中学生自己去思索或合作完成，将中学生探究活动不断推向新的高潮，让所有的中学生都明白了“探究的科学过程”和“探究的科学方式”，教给中学生的不止是数学知识，还教会了科学探究的方式。3.重视情感目标的培养在教学中，通过班主任有序的导、学生积极的参与、体验、合作、讨论与交流，培养中学生具有主动、负责、开拓、创新的个性特点和科学的思维方法。LPd物理好资源网(原物理ok网)

将知识与技能，过程与技巧，情感心态和价值观有机的结合。培养中学生终生的探求兴趣和科学的学习心态，树立将科学转化为技术服务于人类的意识。在整个教学活动中仍然面对全体中学生，让每一个中学生都有收获，都能感受到成功的喜悦，充分彰显了全面育人的新课标精神。4.多媒体讲义辅助教学本节上用了好多幻kt板和Flash动漫，这充分彰显了多媒体技术在辅助教学中的重要作用，借助多媒体讲义创设教学情景，让中学生认为现实生活中的这种现象十分熟悉、亲切，因而迸发了中学生的探究欲望，多媒体讲义的另外一个重要作用就是能快速地把中学生的探究过程重新展示下来，帮助一些反应比较慢中学生追忆实验过程，去发觉其中的规律，节约了教学时间，通过Flash动漫，使中学生进一步理解拍照机、幻灯机、放大镜的工作原理，给了中学生探究科学的启迪。在这节课里也充分展示了老师在教案制做方面的才气，也提示了我们你们要充分借助好网路资源。个人观点，我觉得本节课的几点不足之处：1.因为中学生的自身知识储备问题，致使在教学过程中大部份都是班主任在引导，中学生的主动思索较少，极少有提出自己的比较新颖的观点。2.小组活动较多而且小组合作交流不够充分育人课件凸透镜成像规律，有待加大。3.课堂评价方式较为单一，包括口头夸奖也极少，多样化的及时的教学评价会降低宝宝的学习信心，增强女儿们的学习兴趣和竞争意识，使她们更好的融入到课堂中来，提升课堂效率。LPd物理好资源网(原物理ok网)