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[!--downpath--]要学好外语句型，必须多做题，通过单选、改错、完成语句、翻译等方式的练习题进行巩固。所以，在学习语文句型上，视频有很大局i限性。最好是能有一本好的句型书，边看边做。不懂的地方可以反复看、慢慢想。重要的地方可以做上标记以便此后备考。
上高三时我们英文老师给我们推荐过一本《高中语文句型通霸》，很不错。你可以试试看是否适宜你。
有语言学家说过：“语言是句型化的词汇。”也就是说，语言是根据句型规则组织上去的词汇。一句话抒发得是否正确，主要是看它是否符合句型规则；任何一个错句，都能从句型上找到缘由。为此，学好句型是学好一门语言的基础。
在当前的德语教学中，前面提倡要淡化句型教学，要注重中学生综合应用能力的培养。施行那么多年来，老师们普遍倍感中学生确切应用外语的能力下滑了好多，非常是“写”的能力。大部份中学生写的英文习作“惨不忍睹”。这实际上是淡化句型教学所形成的严重后果。
学习母语不学句型只要“浸泡”得多才能学好，但在我国英文虽然是一门英语，连第二语言都不是，只靠“浸泡”而不通过学习句型知识来帮助理清规律，起码对于相当多的中学生是不适用的。一些没有学好句型的中学生去日本念书光现象教学视频题目，她们整天“浸泡”在法语环境中，“听”、“说”的能力提高了不少，但好多人“写”的能力却鲜有增强。
句型差的中学生，总是倍感自己的俄语一塌糊涂。许多中学生英文从“差”中逆转过来光现象教学视频题目，就是从学好句型开始的。只有学好了句型，就能写出句型正确、句式灵活的语句来；只有学好了句型，能够看懂文章中的长难句；只有学好了句型，能够快速增强自己的“听”、“说”能力。句型是哪些？句型是帮助你解决“写”、“读”、“说”、“听”中遇见的困难的知识的统称，句型是指导你正确使用法语的精华知识。
但如今许多人都担心英文句型。一方面是由于现今兴起的教学理论在作祟，中学教学过分淡化句型教学，过分指出语言的“习得”，致使中学生的句型基础较差。另一方面，是由于没有合适的句型资料。教材上的句型讲解，“千呼万唤始下来，犹抱古琴半遮面”，总是放不下架子，就是讲一点，其深度比考试的难度要低得多，根本靠不住。书城里的句型资料，一类是句型你们们编的，借以解释一些句型现象，原本就不是给中学中学生看的，有些知识中学生看了没有用，有些知识中学生根本看不懂。再一类就是一些名校编的资料，因为编撰有时间有限、稿酬是按编的页数给的，这类资料大部份粗制滥造，总是先扼要地讲解一下，再弄点题一凑就好了。结果是，考点没讲清，练习针对性又不强，中学生前学后忘，印象不深。
本书由有二十多年教学经验的一线班主任所编，原是编者在平常教学备课中精细编撰的教学课件，经过多年更改建立，日渐系统、成熟。发到网上后，成为热门资料，在热心读者的推荐下，获得出版社的即将出版。在编排上，本书有以下特性：
一、针对性强。在编撰时，用的是“归纳”法。先下载近十几年的中考真题，按考点逐题归类，归类时非常注意了中学生学习过程中的难点和易混点。最后再在须要的地方加上必要的讲解，因而重点、难点突出，详略得当，针对性强。
二、选题精典。书中绝大部份练习题都是经过精挑细选的中考真题。在选择练习题时，主要是从其典型性、思维容量和所含语言点是否丰富，写作是否能用，上面是否富含完形填空可能出的词等多个方面考虑。因而也有相当多的题是保留了十几年前的题而放弃了近几年的中考题。
三、题量科学。我们发觉，针对每位考点的练习量假如过大的话，疗效也不好。练习量少的话，比如两三个，我们就可以轻松自如地在脑中翻动、回味这种题，疗效反倒更好。为此，就忍痛删掉了许多来之不易的好题。
四、重视习题排序。有人说，像这样把同类型的题编排在一起，中学生容易猜到答案，而不去思索。于是我们就做了一个实验，我们把不同类型的题混在一起，但再看时，发现做后疗效反倒不好了，做后印象不深、规律在脑中不清晰。之后又把题按类型编排，同类型的题列在一起，再看一下，觉得真棒！学知识同如向某个空间放东西一样，有条理了就好放也好找，零乱了就不好放，用时也不容易找到。科学家对脑部的研究也表明，信息在脑中储存、排列是有规律的。
五、考点目录化。本书编了详尽的目录，分为“章”、“讲”和“考点”三个级别。老师想讲解某个知识点或则中学生想查看某个知识点的讲解时，可以利用目录轻松找到。
六、练习题型多元化，适用于多个题型的复习。本书每一节分为两部份。“考点精讲精练”先按考点进行简明讲解，之后以单选题的方式加强所学考点知识。“综合技能提高”以复句改错、语法填空、汉译英三种方式对所学的重点句型知识再进一步巩固。这部份的练习题，大部份来自中考真题，但又不屈从于中考真题，可以从根本上来提升中学生做短文改错、语法填空、书面抒发的能力。“长难句剖析方法”一章介绍的“七字绝招”是破解长难句的锁匙，有利于增强中学生的阅读能力。
本书的这些编排，适宜全省各市考生的使用。中学生一看就懂，一做都会，有效地解决了句型学习中费时低效的问题。老师借助这本资料，可以使句型课不再空洞死板。中学生借助这本书，可以使句型学习显得有趣高效，优生可以借助此书来巩固自己的学科优势，待优生可以借助此书来实现英语上的彻底逆转。
本书使用方式：
与其看很多书，前看后忘，还不如反复把一本书看熟。因而，在心里要树立“我要把这本书上所有的题都做熟”这个目标，要有“只要把这本书学好，我的句型就是最棒的”这种信念。本书的使用方式：认真做、反复看。
做：假如时间容许的话，可以从前到后按次序全做；假如时间不容许的话，可以挑自己不太懂的专题或重点专题有针对性地做。
查：在做别的资料上的练习遇见困局时，可以利用本书上面的目录便捷地找到相应的考点，上面有讲解、有针对性的练习，因而有效地解决中学生碰到的问题。
读：还有朋友耗费大量时间来“读”这本书，疗效也十分好。“读”并不是死记硬背，由于“读”可以使“看题”的速率慢出来，因而可以使中学生有更多的时间去思索、去理解把握句型规律。本书所选习题大都语言点丰富，读熟后对提升写作能力和做完形能力的帮助也很大。
使用此书的注意事项：
速率要慢：要读完每位选项，既要晓得为何要选这个，也要晓得为何不选那几个。
标记困局：对做错的题或一些好题，要做上标记，便于随即备考。
及时备考：对标记过的题，还有用粉色底纹标记出的概念及要点，都要及时备考，这样就能提升学习效率；要反复备考，这样就能确保学习疗效。
要“有效”学习：一章完全学会弄熟后再学下一章，这样才有成就感。学习最忌讳半生不熟，前学后忘。