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[!--downpath--]《光的折射》教学设计一、教材剖析1.教材的地位和作用本课时是人教版高中数学八年级下册第四章《光现象》第四节，光的折射是重要的光学现象人教版物理光现象教案，是理解透镜成像的基础，同时又是解释日常生活中许多光现象的基础。光的折射现象中学生比较熟悉，也比较感兴趣，通过对现象的剖析，培养中学生密切联系实际，运用科学知识来解释一些自然现象的习惯和能力，更重要是迸发中学生学习兴趣，提升科学素养，让中学生从小崇尚科学，立志献身科学。本节教材让中学生认识光的折射现象和初步规律，是为之后几节课学习活动进行充分打算，所以本节是本单元教学的重点。2.教学目标按照全面提升中学生素养的总体目标与教学大纲的要求和本节教材内容及中学生已有的认识基础，我确定本节的学习目标如下：（1）知识与技能目标晓得光的折射现象及折射光线和折射角；晓得光的折射规律及在折射现象中光路可逆；才能用光的折射解释生活中的一些简单现象。（2）过程与方式目标通过演示实验，指导中学生观察现象，引导中学生自己剖析，归纳规律，培养中学生的观察，剖析，归纳能力.引导中学生动手做实验，培养中学生的动手能力及通过实验研究问题的习惯。（3）情感心态与价值观目标培养中学生学习数学的兴趣；通过对日常光现象的剖析，摒弃迷信，热爱科学，进行唯心主义教育。3.难点和重点按照新课程标准的要求，及教材内容和中学生学习的实际确定：（1）重点：光的折射规律；光路可逆。（2）难点：光线步入不同介质中人教版物理光现象教案，折射角和入射角的关系；用光的折射解释自然现象。（3）关键：对入射角和折射角的确定。二、选用的教具及设备1.选择教具根据丰富的教学用品及设备，增强了训练密度及广度，使教学过程从沉闷到有趣，从具象到形象.借助折射仪和生活中常见的碗、硬币、水等教具进行教学，除了提供了大量的教学信息，使中学生在生动形象的环境中，得以迅速理解和把握数学规律；并且迸发中学生们的学习兴趣，调动她们的主动性，积极性，创造性，进而达到提升课堂教学效率的目地。2.教具：光的折射演示仪、玻璃砖、碗、适量的水、硬币、多媒体讲义、摄像头。三、处理对日常光的折射现象中学生有丰富的感性认识，以现象引入新课，中学生学习目标明晰，兴趣浓郁.光的折射规律的认识，宜先提出问题及研究方式，通过中学生推测，对照演示实验的观察，辅以多媒体模拟演示，中学生思维清晰，确切，有利于规律的总结归
