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[!--downpath--]1、7.1训练案1、关于力与运动的关系下述说法正确的是（）A.物体受力时才能运动B运动的物体如不受力都会停出来C.力是改变物体运动状态的诱因D力是维持物体运动状态的诱因2、正在运动的小球，如果所受的一切外力同时消失，这么它将（）A立刻停出来B速率越来越慢C.速率越来越快D.做匀速直线运动3、用绳子掳获一个小球在光滑的水平面上作圆周运动，当绳子忽然破裂时，小球将（）A保持原先的圆周运动B.保持绳断时的速率作匀速直线运动C小球运动速率降低，但保持直线D.以上三种都有可能4、用绳子拉货车在光滑水平面上运动，当绳子忽然破裂后，货车的运动速率将（）A.变小B.不发生变化C变
2、大D立刻变为零5、下列关于物体惯性的说法正确的是（）A静止的物体没有惯性，运动的物体有惯性B不受力的物体有惯性，受力的物体没有惯性C静止或匀速直线运动的物体有惯性，当它们运动状态发生变化时，惯性也就没有了D.任何物体不论在哪些情况下都有惯性6、关于物体的惯性，下述说法中正确的是（）A.物体在静止时的惯性比运动时的大B.物体的惯性随速率减小而减小；C.物体遭到的力越大，它的惯性也越大D.物体的惯性大小跟它的运动状态、受力情况没有关系。7、有一热气球匀速竖直向下运动，忽然从热气球里掉出一个物体，这个物体离开热气球后将（）A.立刻下落B.以原先的速率永远上升C.继续上升一段距离
3、，之后下落D.以上说法都不对。8.如图是探究“摩擦力对物体运动影响”的实验装置示意图，其实验过程用到了许多科学方式。(1)如何控制货车在水平面上开始滑行时的速率相等呢？方式是：把货车置于同一斜面的_，使其由静止开始回升。(2)如何反映“摩擦力”对“物体运动的影响”呢？方式是：比较货车在不同表面上运动的距离或_。(3)如何得出“小车不受力的作用时的运动状态”呢？必需要用推理的方式，即若果货车运动时不受磨擦力的作用，这么货车将_。课标要求：晓得二力平衡条件。7.2、7.3合力和二力平衡班级：_姓名：_小组：_预习案【学习目标】1.了解同仍然线上的二力合成，晓得二力平衡的条件。2
4、.通过通读教材，学会等效取代法探究合力。3.结合生活实际，感受平衡在生活中的应用。【使用说明及学法指导】1.根据目标认真阅读课本，绘制并思索本节的重点内容（合力、二力平衡条件），完成预习案部份，联系生活实际，尝试探究案问题，用红笔标出疑惑二力平衡定义是什么，以备上课交流。2.鼓励完成导教案上所有问题，学有余力的朋友完成附加题。【教材助读】1.合力怎样定义的？同仍然线上方向相同的两个力的合力怎么估算？同仍然线上方向相反的两个力的合力又怎样估算？2.平衡状态有什么情况？3.二力平衡的条件是哪些？【预习自测】1.置于水平桌面上的铁块遭到5牛水平向左的拉力作用和8N水平往右的拉力作用而运动，其疗效可用一个大小为
5、牛N，方向的力来取代，这个力是它们的。2.图1中轻弹簧下端固定在天花板上、下端悬挂一个小球，处于静止状态；图2所示水平的传送带上有一个锥面，它与传送带一起以0.5m/s的速率在水平方向上作匀速运动(不计空气阻力)；图3中粉笔头抛出后的运动轨迹如图所示（不计空气阻力)。则图中的小球、工件、粉笔头是否处于平衡状态？遭到的力是平衡力吗？图3图2图1【我的疑惑】_课标要求：晓得二力平衡条件.7.2、7.3合力和二力平衡班级：_姓名：_小组：_【学习目标】1.了解同仍然线上的二力合成，晓得二力平衡的条件。2.能用等效取代的思想方式探究力的合成。3.结合生活实际，感受平衡在生活中的应用。探
6、究案问题1:同仍然线上力的合成（1）研究同仍然线上方向相同的两个力合成的实验如图1所示，实验过程中，须要同时使劲F1、F2拉弹簧和单独使劲F拉弹簧，这两次拉弹簧应使弹簧的上端抵达的位置（填“不同”或“相同”）。（2）如图2，桌面上一本书的重力为10N，给书施加一个竖直向下为9N的拉力F二力平衡定义是什么，则桌面遭到书的压力为N。F1F2F图2图1问题2：二力平衡（1）图3中轻弹簧下端固定在天花板上、下端悬挂一个小球，处于静止状态；图4所示水平的传送带上有一个锥面，它与传送带一起以0.5米/秒的速率在水平方向上作匀速运动(不计空气阻力)；图5中粉笔头抛出后的运动轨迹如图所示（不计空气阻力)。则图中的
7、小球、工件、粉笔头是否处于平衡状态？遭到的力是平衡力吗？图3图5图4（2）提出问题：二力平衡时两个力的大小、方向、作用点应当有哪些关系?A.你的推测：B.拟定方案并进行实验：依照图中所示，先在两侧都挂上一个勾码，使货车遭到大小相等、方向相反、作用在同仍然线上的力处于平衡(静止)状态。之后改变货车的受力情况。C.实验中怎样探究力的大小、方向、作用点对物体平衡的影响？D.实验得出哪些推论？针对训练：1、下列各图中的物体只受两个力的作用，哪几个物体处于平衡状态？图7图62、请剖析里面的图6、图7，判定物体所受的哪两个力是一对平衡力？画出这两个力的示意图。（1）吊在空中静止的电灯（2）置于桌上静止的杯子附加题：1、彼此平衡的两个力的合力是多少？平衡力和互相斥力有哪些区别？2、在探究“二力平衡条件”的实验中：(1)甲、乙两组朋友分别选择器材后，设计组装的实验装置如图所示。老师强调乙组朋友选择的器材愈发合理，其缘由是：_。(2)在探究力的大小对二力平衡的影响时，借助了定滑轮才能_的特性，并通过调整_来改变F1和F2的大小。(3)保持F1与F2相等，用手将货车扭转到图的位置，松手后，货车将难以在此位置平衡。实验中设计这一步骤的目的是为了探究二力平衡时，两个力必须满足那个条件？_。