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[!--downpath--]附件4《8.2二力平衡》教学设计课题名称8.2二力平衡设计者时宇云单位_黑河市阿龙山分校讲课年级八年级章节名称8.2二力平衡学时1课标要求晓得二力平衡的条件，晓得二力平衡时物体的状态。学会从剖析一个物体上受几个力到能晓得这几个力的平衡关系。内容与学情剖析内容剖析本节教材从牛顿第一运动定理出发，通过剖析保持静止状态和匀速直线运动状态的物体的受力情况，得到二力平衡的概念，同时运用演示实验，对保持静止状态或匀速直线运动状态的物体所受力进行剖析，归纳得到二力平衡的条件。教学重点二力平衡的条件教学难点二力平衡条件的应用学情剖析中学生早已学习了有关于力的初步知识，具备一定的知识储备，有一定学习数学的方式，能参与到课堂教学中来，积极进行学习。教学目标（一）知识与技能1．根据生活经验认识平衡力和平衡状态的概念，会判定物体遭到的力是否为平衡力。2．会借助二力平衡知识剖析解决实际问题。（二）过程与技巧1．经历探究二力平衡条件的实验过程二力平衡教学设计设计意图，归纳、总结得出推论。2．通过认识平衡力和平衡状态关系，进一步感受力与运动的密切关系（三）情感、态度与价值观1．通过参与实验活动，培养中学生积极参与主动与科学探究实践的思想和相互配合的协作精神。2．在用二力平衡知识剖析解决实际问题过程中，感受化学与生活的密切联系。中学生课前须要做的打算工作备考第七章内容，备考牛顿第一定理内容二力平衡教学设计设计意图，认识物体不受力处于静止或匀速直线运动状态教学策略教学时从观察实际现象切入，引导中学生归纳出物体处于静止状态或匀速直线运动状态时遭到两个力的作用，从而引申到讨论二力平衡条件是哪些，接着通过自主探究得出二力平衡时力的三要素应满足的条件。为了更容易从实验得出平衡条件的推论，请中学生自己进行实验探究。最后引导中学生用二力平衡的条件解释一些生活现象教学环节学习任务设计与班主任活动中学生活动设计设计意图落实目标导出新课（让中学生晓得要到那里去）播放视频：匀速上升的潜水艇、缓缓降落的宇宙飞船、放在桌子上的书本、吊在天花板下的电灯等。思索：这种
