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1、物理,新课标（RJ）八年级上册,第2节二力平衡,第2节二力平衡,导学设计,学点一平衡状态,第2节二力平衡,静止,匀速直线运动,第2节二力平衡,第2节二力平衡,(a)、(b)、(c)、(d),(e)、(f)、(g),第2节二力平衡,学点二二力平衡的条件,第2节二力平衡,第2节二力平衡,是,否,是,第2节二力平衡,同一,相等,相反,直线上,不可行,大,会,第2节二力平衡,可行,不考虑,磨擦力,一剪两半,第2节二力平衡,学点三二力平衡条件的应用,类型一平衡力,第2节二力平衡,例1关于运动和力，以下说法中正确的是()A物体不受力的作用时，一定保持静止状态B
2、运动速率大小不变的物体，一定不受力的作用C做曲线运动的物体，一定遭到力的作用D只要有力作用在物体上，它的运动状态就一定改变,C,应用示例,第2节二力平衡,解析依据牛顿第一定理可知，物体不受力的作用时，保持静止状态或匀速直线运动状态，故A错误。运动速率大小不变的物体，假若运动方向也不变，则物体一定不受力的作用或遭到平衡力的作用，假若物体的运动方向发生变化，则物体一定遭到非平衡力的作用，故B错误。做曲线运动的物体，运动方向不断变化，即运动状态不断发生变化，处于非平衡状态，一定遭到力的作用，故C正确。假若作用在物体上的力是平衡力，则物体的运动状态不变，假如是非平衡力二力平衡力思维导图，则物体的运动状态发
3、生改变，故D错误。,第2节二力平衡,技巧指导思维导图剖析力和运动的关系,第2节二力平衡,类型二二力平衡的条件,例2借助如图822所示的器材进行“探究二力平衡的条件”的实验。,图822,第2节二力平衡,(1)将卡片对角的两根线跨置于支架左右两端的滑轮上，在两个线端分别挂上钩码，使作用在卡片上的两个拉力方向相反，且在一条直线上。当卡片平衡时，由钩码的质量可知，卡片两侧所受的拉力_。(2)为观察不在同仍然线上的两个力是否平衡，可用手将卡片_，释放时观察其是否保持平衡。(3)在卡片平衡时，用剪子将卡片从中间剪开，并观察骤然发生的现象。由此可以得到二力平衡的又一个条件是_。(4)该实验在
4、选择卡片时，选用较轻卡片的目的是_。,可忽视卡片重力对实验的影响,相等,扭转一定角度,作用在同一个物体上,第2节二力平衡,解析本题考查二力平衡的探究实验。(1)当卡片两端挂相同数目的钩码时，卡片能够平衡，故卡片平衡时两侧所受的拉力大小相等。(2)将卡片扭转一定角度，钩码对卡片的拉力不在同一条直线上，可观察不在同一条直线上的两个力是否平衡。(3)在卡片平衡时，用剪子将卡片从中间剪开，两侧的钩码分别将其中一半卡片带动，卡片不再平衡，可见二力平衡的又一个条件是两个力必须作用在同一个物体上。(4)选用较轻卡片的目的是可以忽视卡片的重力对实验的影响。,第2节二力平衡,实验点拨(1)实验中选用轻质卡
5、片为研究对象，可以减少卡片重力对实验的影响。(2)在研究作用在同一物体、同一条直线上的两个方向相反、大小不等的力能够使物体保持平衡时，为了使现象更显著，应当使两边的拉力相差较大。(3)在研究作用在同一物体上的两个大小相等，方向相反，但不在同仍然线上的两个力能够使物体保持平衡时，应当将卡片“扭转”一定角度后释放，观察卡片能够保持静止。,第2节二力平衡,类型三平衡力和互相斥力,例32019凯里关于静止放置在水平桌面上的数学书，下述说法正确的是()A书遭到的重力和书对桌面的压力是一对平衡力B书遭到的重力和书对桌面的压力是互相斥力C书遭到的重力和桌面对书的支持力是互相斥力D
6、书遭到的重力和桌面对书的支持力是一对平衡力,D,第2节二力平衡,解析本题考查平衡力和互相斥力。书遭到的重力和书对桌面的压力方向都是竖直向上的，方向相同，既不是平衡力，也不是互相斥力，故A、B错误。书遭到的重力和桌面对书的支持力作用在同一物体上，大小相等，方向相反，为平衡力，故C错误，D正确。,第2节二力平衡,易混辨析平衡力与互相斥力的比较如下：,课堂小结,第2节二力平衡,对比,作用疗效,课堂反馈,第2节二力平衡,1物体遭到几个力作用时二力平衡力思维导图，假如保持_状态或_状态，我们就说这几个力互相平衡，这时物体处于_状态。,静止,匀速直线运动,平衡,第2节二力平衡,相等,两,扭转回去,同仍然线,第2节二力平衡,B,第2节二力平衡,A,第2节二力平衡,20,西,