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[!--downpath--]新人教版八年级数学下册《8.2二力平衡》教学设计内乡县洙湖镇第二中级学校苏玉华新人教版八年级数学下册《8.2二力平衡》教学设计教材剖析：本节是人教版八年级数学上册第八章第二节的内容，是在牛顿第一定理的基础上对二力平衡条件及应用的学习，它与中学生的生活实际联系非常密切，彰显出“从生活迈向数学二力平衡教学目标，从数学迈向社会”的理念。设计思想：培养中学生观察思索、提出问题、猜想与假定、制定计划、设计实验、进行实验、分析论证等科学探究的能力，使中学生学习通过科学探究的方式去获得答案。通过实验探究培养中学生实事求是的科学心态和团队合作精神。使中学生在老师的指导下，用所学到的知识去认识生活、解释问题。教学目标：知识与技能1、知道平衡状态是指物体处于静止或匀速直线运动状态晓得物体处于平衡状态时所受的力称为平衡力，最简单的平衡情况是二力平衡2、理解二力平衡条件3、能借助平衡条件解决简单的问题过程与技巧1、通过观察剖析，晓得哪些是二力平衡。2、通过实验探究，晓得二力平衡条件及物体在平衡力作用下的运动状^态。情感、态度与价值观1、培养中学生观察、分析和概括的能力。2、培养中学生研究化学问题由浅入深的科学方式。3、在探究实验中培养中学生合作、交流的团队精神。重点与难点：重点：二力平衡的条件及二力平衡条件的应用。难点：在具体情景中分辨平衡力与互相斥力。教具打算：铁架台、滑轮、钩码、弹簧测力计、细线等。教学过程：一、复习巩固牛顿第一定理的内容是哪些？二、引入新课生活中有没有遭到两个或多个力的作用且又能保持匀速直线运动状态或静止状态的物体呢？三、讲授新课（一）出示图片二力平衡教学目标，观察并剖析：1、吊灯遭到几个力的作用？运动状态如何？2、货物遭到几个力的作用？运动状态如何？3、以恒定高度和速率飞行的飞机遭到几个力的作用？运动状态如何？归纳：假如一个物体遭到两个力或则几个力的作用，使物体处于静止或则匀速直线运动状态，我们就说这两个力或则这几个力互相平衡的。二力平衡：一个物体在两个力作用下，假如保持静止状态或匀速直线运动状态，则二力是平衡的。（二）实验探究1、提出问题作用在一个物体上的两个力互相平衡，这两个力须要满足哪些条件？2、猜想与假定大小相等？方向相反？作用在同一条直线上？3、制定计划与设计实验在光滑的桌面上放一货车，货车在水平方向遭到两个相反
