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[!--downpath--]★★人教版八年级数学上册★★第八章运动和力课题第2节二力平衡教学设计教学目标（一）知识与技能 1．根据生活经验认识平衡力和平衡状态的概念，会判定物体遭到的力是否为平衡力。 2．会借助二力平衡知识剖析解决实际问题。 （二）过程与方式 1．经历探究二力平衡条件的实验过程，归纳、总结得出推论。 2．通过认识平衡力和平衡状态关系，进一步感受力与运动的密切关系。 （三）情感、态度与价值观 1．通过参与实验活动，培养中学生积极参与主动与科学探究实践的思想和相互配合的协作精神。 2．在用二力平衡知识剖析解决实际问题过程中，感受化学与生活的密切联系。教学重点本专题是在中学生学习了牛顿第一定理的基础上，通过对保持静止状态和匀速直线运动状态的物体进行受力剖析展开的。它为旁边学习检测磨擦力、浮力等打下基础。 教学难点本节内容由“二力平衡的条件”“二力平衡条件的应用”两部份内容组成。教学的重点是二力平衡的条件，关键是让中学生经历探究二力平衡条件的实验过程。二力平衡条件的应用是本专题教学的难点，突破它的关键是通过对生活中实例的观察与剖析，引导中学生归纳、总结、应用二力平衡的条件。教学打算班主任多媒体讲义、小车、棉线、钩码、滑轮、铁架台。中学生分发导教案合作探究教学方式设置情景法，直观演示法，活动探究发二力平衡教学目标，分组讨论法二力平衡教学目标，多媒体教学法等课时安排1课时教学过程教学环节班主任活动中学生活动设计意图导出新课播放视频：匀速上升的潜水艇、缓缓降落的宇宙飞船、放在桌子上的书本、吊在天花板下的电灯等。思索：那些物体分别做哪些运动？它们分别遭到什么力的作用？讨论：牛顿第一定理告诉我们，物体在不受外力的时侯总要保持静止状态或匀速直线运动状态。并且现实情况是一切物体都要遭到力的作用，物体保持静止或保持匀速直线运动的情况也是普遍存在的。这么这两者之间有哪些联系呢？中学生思索剖析，物体有的做匀速直线运动，有的静止。在竖直方向上都遭到两个力的作用。体会力与美的结合，感受化学与生活的密切关系，迸发学习兴趣。新课教学（一）二力平衡里面的现象中潜水艇和飞船，二者都处于匀速直线运动状态；而书本和电灯都处于静止状态。
