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[!--downpath--]第三部分专项检查
1、声光
考点分析
1.声音三要素
考试目的：通过实例考察对音乐声调特征的理解，了解声调、响度、音色的含义及其决定因素，并能在实际问题中区分三者的区别。
例1（2014年高考第2题） 图1-1是用一个纸盒、两支笔和四根相同宽度和不同宽度的橡皮筋制作的“橡皮筋钢琴”。 移动四个橡皮筋 a、b、c 和 d 以产生最响亮的声音。 如果用不同的力量拉动同一条橡皮筋，橡皮筋发出的声音就会不同。
图1-1
解析：关于声现象的知识属于认知和理解层面，可以从日常生活或简单的实验中得出很多知识和推论。 平时，通过动手实验，尝试感受物体的振动，了解噪声的特性，知道音质、音高、响度的影响，区分音质、音高、响度的区别。
物体声音的音调由物体振动的频率决定。 一般来说，发声体越短、越紧、越细、越细，音调就越高。 根据日常生活经验，很多朋友都有类似的认知：橡皮筋越粗，振动频率越低，声音的音调越低； 橡皮筋越细，振动频率越高，音调也越高。 从图中可以看出，在a、b、c、d这四个皮筋中，a最细，所以振动频率最高，发出的音调也最高。
物体声音的高低是由物体振动的幅度决定的。 振幅越大，音调越大，物体振动的幅度与使物体振动的能量和力有关。 声音的音调较大，因此，同一个橡皮筋用不同的力拉动，橡皮筋发出的声音的音高是不同的。
2、噪声防治
目的：了解防止噪声的三种方法，即在声源处控制噪声、在传播过程中控制噪声和在人耳处控制噪声。 能够根据实际情况确定采用哪种方式来防止噪音。
例2 在中学、医院、科研部门附近，设有严禁鸣喇叭的标志，如图1-2所示。 在以下措施中，与这些控制噪声的方法相同的是【】
图 1-2
A、工人戴上防噪音耳罩
B、在道路旁安装隔音板
C. 上课时关闭宿舍木门
D、在摩托车上安装消声器
分析：本题考查控制噪声的方法，并举例说明。 题图是严禁鸣喇叭的标志，是为了控制声源处噪音的形成。 将此场景与四个选项中的场景进行比较：在选项A描述的场景中，工作人员佩戴隔音耳罩以控制人耳的噪音； 方案B在道路旁安装隔音板，用于控制传输过程中的噪音； 选项C，上课时关上宿舍的木门，控制传播过程中的噪音； 选项D，在摩托车上加装消声器，控制声源处的噪音。 经过比较，可以判断只有D选项符合题意，故本题正确答案为D。
3. 光学现象及其应用
考试目标：了解日常生活中常见的三种光现象，即光的直线传播、光的反射和光的折射。 能用光学原理解释日常生活中常见的光现象，能用光的反射定理和光的折射定律作画。
例3 下列关于光现象及其原因的说法错误的是[ ]
A． ——光的漫反射
B．水下反射——光的反射
C．树下的光斑——光沿直线传播
D．雪后彩虹——光的折射
解析：要回答这个问题，你需要掌握以下知识。
① 光沿直线传播的现象。 要知道阴影的产生，日食和日食，小孔成像等都是光沿直线传播产生的。
②光的反射。 知道平面镜的成像是由光的反射产生的。
③光线折射现象。 要知道水看起来比实际要浅，牙签斜插水底向下折叠，海市蜃楼，凸透镜成像等都是光的折射造成的。
④光的色散是由光的折射产生的。 因为不同颜色的光有不同程度的折射，白光被折射成各种颜色的光，彩虹就是一种色散现象。
选项A中黑板反光是由于光在黑板的某一部位发生镜面反射，反射光很强，造成眩光，所以选项A错误； 选项B中水下反射是平面镜的像，是光反射产生的，因此选项B正确； 选项C中，树下的光斑属于小孔成像，是光沿直线传播产生的，所以选项C正确； 选项D中，雪后的彩虹是光的色散现象，是光线折射造成的，所以选项D正确。 因此只有选项A符合题意，故本题正确答案为A。
例4（2021年高考第15题）图1-3A为安阳铁塔风光及其倒影。 在图1-3B中，请画出尖塔反射的光线经过海面进入人眼的光路图，其中A点代表“尖塔”在水底的位置。
图 1-3
解析：本题通过真实场景考察对平面镜成像特性和成像原理的理解，渗透探索平面镜成像过程中使用的等值代入的科学方法，考察中学生准确解释平面镜成像的能力。平面镜的成像原理以绘图的形式。
制作光路图时，首先要了解成像原理，明确“像”和“物”，知道光的传播路径。 本题给出的图像，首先是根据平面镜的成像特性，做出“物体”B，即尖顶。 从塔顶经过海面反射后进入人眼的光线需要确定反射点。 根据平面镜的成像原理，图像与人眼与海面的交点为反射点，因此确定了反射光的方向，然后将入射光连接“ thing”B，其光路如图1-4所示。
图 1-4
4. 凸透镜的成像规律及应用
考试目的：通过实验探索，考察对凸透镜成像规律的理解，重点考察过程和技能，了解照相机、放大镜、投影仪等光学器件的成像原理和应用。
例5“探索凸透镜成像规律”实验中：
图 1-5
(1)小明把点燃的蜡烛和凸透镜放在图1-5所示的位置。 当联通光幕到达图中所示位置时，光幕上就会出现清晰的图像。 图像上下颠倒，（可选）“放大”、“缩小”或“等尺寸”的虚像）就是借助这一成像法则起作用的。
(2)保持凸透镜的位置不变。 如果蜡烛距离凸透镜较远，则应将光屏连接到凸透镜的方向（选择“远”或“近”），以便在光屏上获得清晰的图像。 此时的图像与原始图像相比（可选“更大”或“更小”）。
(3) 蜡烛燃烧后变短，光屏上的图像将向（选择“向上”或“向下”）移动。
(4) 如果图中凸透镜和光幕的位置不变，将蜡烛移动到“15cm”刻度线的位置，当小明将自己戴的太阳镜放在两点之间的合适位置时蜡烛与凸透镜接触，一道清光再次出现在光屏上。 例如凸透镜成像规律作图专题，小明所患的眼病是（可选填“近视”或“远视”）。
解析：《课程标准》要求探索和理解凸透镜成像的规律。 这部分内容往往不仅考察科学探究，还考察化学概念和科学思维。
(1) 从图中可以看出，物距小于像距。 在凸透镜的成像规律中，只有当物在倍焦距以外时，像在倍焦距和倍焦距之间时，物距才小于像距。 此时的影像是倒置缩小的虚像。 相机定期使用此成像工作。
(2)当蜡烛远离凸透镜时，物距变大，像距变小，像变小。 像距变小，应将光屏接在靠近凸透镜的方向，才能在光屏上重新形成清晰的图像。 凸透镜成虚像时：物距变大，像距变小，形成的像变小； 物距变小，像距变大，成像变大。
(3) 当蜡烛变短时，光学中心的位置保持不变。 由于通过光心的光的传播方向不变，像一定在这条光线上，所以对应的像点会向下连。
(4)当蜡烛移动到“15cm”刻度线的位置时，物距变大，像距变小，但当太阳镜放在蜡烛和凸透镜之间的适当位置时，a光幕上出现了清晰的影像，说明这副太阳镜对光线有发散作用，是凹镜片，是用来矫正斜视的，也就是说，小明患的眼病是斜视。
专题检查
1.填空
1、如图1-6所示，小明在牙签的一端扎了一些棉花做成了一个活塞。 将棉花用水打湿，插入两端开口的塑料管中，做成“口哨”。 用嘴吹管子的下端，可以发出清脆的号角声，这是喇叭振动形成的； 上下推拉“活塞”改变声音； 声音。
图 1-6
2、如图1-7所示，透过露珠听到的“叶脉”比没有露珠的要粗，看到的“叶脉”是放大图。 这种现象是由光产生的。
图 1-7
3、如图1-8所示，赵州桥位于宁夏古县明河上。 它在水底的倒影是由于水的形成。 如果海平面上升，水下地面的反射与地面的距离就会发生变化。
图 1-8
4、为保障居民出行安全，交警部门在多个路口安装了监控摄像头，可以对违章车辆进行现场拍照。 拍照时，相机的镜头相当于一个（可选“凸”或“凹”）镜头，形成一个像（可选“放大”、“缩小”或“等长”）的虚像； 当汽车远离相机时，生成的图像将是（可选填写“更大”、“更小”或“不变”）。
2.多项选择题
5、如图1-9所示，是我国古代礼乐乐器——编钟。 下列关于编钟的说法正确的是【】
图 1-9
A．悠扬的钟声是由空气的振动形成的
B．用同样的力敲不同的钟，响度相同
C．敲钟时，用力越大，钟声在空气中传播的速度越快
D、报时的声音可以判断报时是否有裂纹，声音可以传递信息
6. 如图 1-10 所示，一只白鹭在平坦的海面上翱翔。 关于白鹭在水底形成的形象，下列说法正确的是【 】
图 1-10
A．水下影像是由光的折射产生的
B．白鹭飞得越高，其水下形象越小
C. 湖越深，它的形象离海越远
D．水下图像与白鹭水面左右对称
7、如图1-11所示，一束激光AO从空气中斜射入玻璃块凸透镜成像规律作图专题，折射后从另一侧出射，其出射点可能为图中的[]
图 1-11
A。 M point B． N点
C。 P point D． Q点
8、如图1-12所示，患有弱视的小明检查视力。 小明通过观察视力表在平面镜中形成的影像进行复习。 下列描述正确的是[ ]
图 1-12
A．真实的视力表挂在小明旁边的墙上
B．视力表在平面镜中形成的是一个上下颠倒的大小相等的像
C．斜视的原因是巩膜增厚，屈光力下降
D．戴一副由合适的凸镜框制成的太阳镜来矫正斜视
3.画题
9、如图1-13所示，在街舞房的墙壁上安装一面平面镜。 王先生用激光笔从S点对着镜子，看到地面上P点有一个光点。 请利用平面镜的成像特性完成光路图。
图 1-13
10、图1-14A是“小荷花刚露尖角，头上立着一只蜻蜓”的场景。 这时，水中有一条鱼在欣赏荷叶上的蜻蜓。 画出鱼看到蜻蜓的光路图。
图 1-14
4.实验研究问题
11. 图1-15是探索平面镜成像特性的实验装置图。
(1) 在实验中，应选择玻璃板（选择“厚”或“薄”）进行（选择“较暗”或“较亮”）。
图 1-15
(2)实验中选取两根相同的蜡烛A和B，探究图像与物体之间的关系。
(3) 取下蜡烛 B，在原来的位置放一个遮光板。 将耳朵放在玻璃板上（选择“正面”或“背面”），观察光屏上是否有蜡烛的影像。
12.在探索光的反射定理的实验中：
(1) 如图1-16A所示，让一束光贴在纸板E上入射到O点，观察纸板F上有反射光，然后追踪光的传播路径。 纸板在实验中的作用是。
甲乙
图 1-16
(2)连接时需要改多次，多做实验。 之后用量角器检测入射角和反射角，记录在下表中，分析数据得到：在反射现象中， 。
实验次数
1个
2个
3个
入射角 i
30°
45°
60°
反射角r
30°
45°
60°
(3)如果纸板F按图1-16B所示形式偏转，则纸板F上看不到反射光，说明在反射现象中，反射光、入射光和法线都在场。