免费下载！
[!--downpath--]【摘要】：数学学是一门以实验为基础的精密定量学科,数学学的发展与进步离不开实验,实验仍然是研究数学学的基本技巧。爱因斯坦说过:学习数学学,既离不开观察与实验,也离不开理智思索。因而在学校数学教学活动中,实验是一个十分重要的教学方式,也是中学生获得知识、规律、现象、定律的重要途径和有效手段。中学生通过实验探究过程和观察班主任实验演示过程,除了才能通过观察和亲自实验获得知识,体会实验探究过程所带来的快乐和魅力,同时能够通过探究过程提升个人的观察能力、动手能力、思考能力、探索能力等~([1])。而数学学因为其须要较强的思维、空间想像能力的学科特征,因而在实际教学活动中学校数学对于广大学子来说是一门比较难的学科。传统课堂教学中似乎也进行实验,并且实验基本上都是一次过,中学生很难反复学习、复习。而现有的微课视频缺少对化学实验的制做。本文致力研究在当前教育教学变革和高速发展的网路背景下,结合平常教育教学要求,将课程教学与网路、信息技术、视频工具、社会生活相结合,借助不同的视频制做软件和方法,围绕教学的重难点、实验目标,将化学实验弄成微课的方式诠释给中学生,让中学生体验不一样的学习方法。通过对实验微课设计与视频制做的阐述,从而建立实验微课视频的教学设计,让中学生愈发轻松愉悦地学习化学实验,提升中学生的学习兴趣和主动性。本文主要采用理论剖析、文献综合、问卷调查、课例制做、跟踪采访相结合研究方式,通过对微课及发展现况剖析、视频微课设计制做剖析焦耳定律教学视频初中,实验微课课例制做及课程举办疗效剖析,完成本研究内容。通过本文研究表明,借助实验微课进行辅助教学,除了提升中学生学习实验效率,提高中学生学习自信心,能够提升课堂教学效率焦耳定律教学视频初中,帮助班主任减少教学压力。本文的最后结合研究的结果和课程实际,提出了相关的建议,为广大化学班主任制做实验微课提供借鉴的可能。
