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[!--downpath--]焦耳定理试讲清华中学科学组孙庆全教材剖析学情剖析课标剖析目标确定及评价教学过程试讲内容《焦耳定理》人教版初四年级第十八章第四节的内容，用1课时进行教学。本节课内容主要有四部份，一是电压的热效应；二是探究电压的热效应与这些诱因有关焦耳定律说课稿初中，三是焦耳定理；四是电热的借助和避免。教材在中学生学习了电能、电功率知识后及时地安排了本节课，满足中学生的学习须要，符合中学生的认知规律，再者教材在中学生晓得了焦耳定理之后，安排了电热的借助和避免的内容，充分彰显了“从生活迈向化学，从数学迈向社会”，“学因而用”的教育理念。本节课也为下一节安全用电的教学做了个别知识打算，本节课在全章中起着举足轻重的作用。教材剖析中学生已有的知识基础：欧姆定理、电功、电功率及能量守恒定理中学生具备的能力基础：一定的观察能力、实验操作能力和一定的剖析解决问题的能力。不足：以形象思维为主，缺乏对问题深入的思索及理智的研究学情剖析课标要求了解焦耳定理，用焦耳定理说明生产生活中的一些现象课标剖析《课标》知识方面的要求较低，但过程和技巧方面的要求很高。要让中学生“经历”实验探究的过程，通过中学生自己的实验探究来学习属于“理解”水平层次，“能用焦耳定理进行简单估算”，不要求与其他公式综合解决估算问题。通过实验或日常现象，加深中学生测光耳定理的理解和运用焦耳定律说课稿初中，晓得电热的利与弊关于焦耳定理的概念关于焦耳定理的估算要求关于焦耳定理在生活中的应用教学目标1通过生活经验和实验实验探究晓得电压的热效应2设计实验探究电热的影响诱因。3通过探究实验理解并应用焦耳定理对应目标一对应目标二对应目标三列举生活中的电热现象使中学生晓得电压的热效应设计探究实验让中学生了解电热的影响诱因中学生可以用焦耳定理进行简单估算并解释生活中的简
