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[!--downpath--]如图所示是小明“探究影响滑动磨擦力大小的诱因”的实验。铜块和铁块的大小和形状完全相同。在实验前，小明提出了以下几种猜测：
猜测一：滑动磨擦力的大小与压力的大小有关
推测二：滑动磨擦力的大小与物体间接触面的粗糙程度有关
推测三：滑动磨擦力的大小与物体间的接触面积大小有关
（1）实验时弹簧测力计拉着物体沿水平方向做运动，此时弹簧测力计的示数即为物体所受滑动磨擦力的大小二力平衡弹簧测力计示意图，这样做的根据是：。
（2）比较甲、乙两图，可得到的推论是。
（3）图乙、丙中铜块和铁块叠在一起的目的是使相同，比较乙、丙两图可得出滑动磨擦力的大小与＿＿＿＿＿＿＿有关。
（4）要“探究滑动磨擦力大小与接触面积大小是否有关”，小明将铁块和铜块做为一个整体横着放置在长木板上，如丁图，测出滑动磨擦力的大小并与乙比较。你觉得他的探究方案中存在的主要缺陷是：。
（5）在全班交流环节中，小明为探究推测二，又设计了如下方案：
①用弹簧测力计测出铜块和铁块的重力大小分别为
和
；
②如图A和B所示，将铜块和铁块都平置于长木板上测出滑动磨擦力大小分别为
和
；
③比较
和
的大小关系，获得推论。（提示：此时物块对木板的压力大小即为重力大小。）
老师肯定了小明的方案，由于：
（Ⅰ）路程与时间的比值即单位时间内物体通过的路程，反映了物体运动的快慢；同样道理，滑动磨擦力与压力的比值即下的滑动磨擦力，反映了。
（Ⅱ）我们学过的借助比值法定义的数学量还有。
（6）在全班交流环节中，同班的小华在实验中还发觉：在物体还没有被带动的情况下，弹簧测力计依然有示数，且示数日渐减小，直至带动物体为止。就小华观察到的现象二力平衡弹簧测力计示意图，请你提出一个有价值且可探究的问题。（该空2分）
（7）课后，班级创新小组的朋友们设计出如图所示的装置测滑动磨擦力，桌面上的滑块A通过轻绳绕开滑轮，绳的另一端悬挂一只一次性塑胶瓶子。检测时，向塑胶杯中加适量水（当需加少量水时可改用胶头滴管），使滑块A做匀速直线运动。将一次性杯中的水全部放入量筒中，读出量杯中水的容积250ml，则滑块A遭到的磨擦力f=；实验中选择一次性塑胶瓶子的缘由是：；与课本中的装置比较后，请具体强调借助该装置的优点是。（该空2分）