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[!--downpath--]最新人教版数学八年级上册第八章第二节《二力平衡》教案教学目标：1．知识与技能晓得平衡状态是指物体处于静止或匀速直线运动状态；晓得物体处于平衡状态时所受力的叫平衡力最简单的平衡情况是二力平衡；理解二力平衡条件；能借助平衡条件解决简单的平衡问题．2．过程与方法学会从剖析一个物体上遭到几个力到能晓得这几个力的平衡关系。3．情感、态度与价值观具有对科学的求知欲有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识．通过探究与交流认识交流合作的重要性有主动与别人合作的精神．重点、难点剖析：重点：二力平衡条件难点：1．二力平衡中的“二力同线”问题2．匀速直线运动时二力平衡的条件教具：把弹簧秤初二物理二力平衡,一块轻质塑胶片（片上有几个洞,如图所示）,一把剪子。教学过程：一．引入新课提问：惯性定理的内容是哪些？能不能反过来说但凡保持静止状态或匀速直线运动状态的物体都没有遭到外力呢？列出：在平直道路上匀速行驶的车辆、静止在街边的人、在空中匀速下滑的跳伞运动员。提问：她们是否遭到力的作用？二．新课教学1．力的平衡在黑板上画出物体所受力的示意图。（例如置于椅子上不动的墨射手挂在天花板上不动的电灯匀速运动的货车等）在中学生讨论的基础上借助这种事例使中学生认识到：当一个物体受几个力作用时强调这时作用在物体上的各个力的疗效相互平衡或则说几个力相互平衡。
一、力的平衡物体在遭到几个力的作用时我们就说这几个力平衡”这时物体处于平衡状态。在几个力平衡中我们来研究二力平衡的情况。2．二力平衡的条件物体遭到两个力的作用时我们就说这两个力平衡。仍从朋友所举的反例中找出实例并不一定能够保持静止或匀速直线运动状态。这么要使物体保持静止状态或匀速直线运动状态这两个力要满足哪些条件？［实验归纳小结塑胶片静止必须满足的条件。这两个力可能出现的几种情形（二力大小不相等、二力方向不相反、二力不在一条这两部份能静止吗？推论：物体在二力作用下保持静止状态的条件是这两个力必须大小相等观察弹簧秤的示数。之后使劲拉弹簧秤和物块使之匀速上升剖析物块受的两个力的大小、两个力的方向、两个力是否在一条直线上。通过上述演示实验归纳：物体在二力作用下保持匀速直线运动的条件也是这两个力必须大小相等而且在同仍然线上。得出二力平衡条件。二、二力平衡的条件作用在一个物体上的两个力这两个力就彼此平衡。将条件归纳成口决：“同物、等大、反向、同线归纳：处于平衡状态的物体所受力的合力为零。“彼此平衡的两个力的合力为零3．二力平衡条件的应用力的平衡在日常生活中有许多实际应用应会依照二力平衡的条件来判定物体所受的两个力是否平衡；或按照平衡状态找出平衡力借助二力平衡条件求其中一个力。
三、二力平衡条件的应用1．借助二力平衡的条件来判定两个力是否平衡。2．借助二力平衡的条件可求其中一个力的大小和方向。4．反馈练习车辆在斜坡上所遭到的重力和斜坡的支持力（填“是”或“不是”）平衡一个物体遭到的重力是500牛顿初二物理二力平衡,静止在水平桌面上桌面对物体的支持力大小是牛顿,方向是在平直道路上匀速向东行驶的车辆重为5000遭到的牵引力是200牛。这么绳子对物体的拉力是多少牛？若拉提物体使它匀速向下运动时拉力又是多少？（g=9.8水平地面给物体的支持力是多大？三．课堂小结四．布置作业P22