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1.第2节 两力平衡 江北区蒲昌小学数学组 孙悦志 联系电话：【教材基础】江苏科学技术出版社义务教育课程标准实验教材《物理》8年级第1册【教学设计】教材在本部分以观察和实践现象切入，引导中学生得出物体处于静止状态或匀速直线运动状态时受两个力作用的结论，从而引发讨论两种力量平衡的条件。 然后，通过自我探索，得到了当两种力处于平衡状态时，力的三要素应该满足的条件。 这节课有三个重要的环节：（1）把生活中很多物体处于平衡状态时的力结合起来，就是平衡力； (2) 在分析某些物体受力的基础上，结合实验得出结论 (3) 在平衡力的概念和二力平衡条件的基础上，学会根据物体的状态分析受力情况运动，根据力的状态判断运动的状态。因为这节课
2、内容的应用比较多，所以在教学过程中要注意让中学生结合实际生活去理解这部分的知识点，这样中学生在过程中思路会很清晰做题的方式，避免中学生把平衡和两种力平衡的条件混为一谈，也可以为下一节内容的学习打下坚实的基础。 在教学方法上，采用提问、实验、讨论、总结的方法，引导学生参与知识生成的全过程。 教学中将新问题的提出和解决一一结合，使中学生了解提出问题的思路和解决问题的技巧。 通过有条不紊的观察分析训练，培养中学生的观察、实验能力、分析归纳能力。 【教学目标】 1． 知识技能目标：通过观察和分析，了解两种力的平衡状态； 二、过程与方法 目的：通过探索活动，自己总结出两种力的平衡情况； 3.情绪心态与价值目标：理解II
3、力平衡条件在日常生产生活中的应用。 【教学重点难点】 重点：双力平衡条件 难点：双力平衡条件在生产和生活中的应用 【教具、学具、实验设备】 两端带滑轮的木板、推车或卡片, , Hook codes (3 or 4 of the same) 【课前研究（学习）题】 1.注意观察分析一些物体的受力与运动状态的关系，如悬挂的电灯、桌子上地面，降落伞匀速滑行，列车匀速运行。 2、引导中学生在观察分析的同时学会总结一些问题，感受学习数学的乐趣，了解化学在生活中的应用。 3、引导中学生探究平衡力在生活中的相关现象和一些常见的应用，并制定课堂发言计划。 【教学过程】在教学阶段，班主任活动讲解学生活动的时间分配。 1. 新课导入(3') 2. 新课教学
4. (30') 问：天花板上挂着的电灯，地上的桌子，海面上停着的小船二力平衡条件的课前导入，降落伞匀速下落是什么状态？ 它们分别受什么力作用？ 中学生思考并回答：教室里的电灯是靠地心引力和绳子的拉力保持不动的； 仍处于压力下并以匀速滑行的降落伞，由于自身重力和空气阻力，处于匀速直线运动状态。 从中学生知道的简单现象入手分析相关问题，使中学生从简单现象中理解相关知识。 进一步举例：小车在水平路面上匀速直线行驶，引导中学生分别从水平方向和垂直方向分析。 .let 中学生
5.理解复杂的问题是在简单的基础上叠加的。 在教学阶段，时间分配。 班主任活动。 学生活动说明 1. 当一个物体在多种力的作用下处于静止或匀速直线运动状态时，我们称该物体处于平衡状态。 引导中学生从灯的静止状态知道作用在灯上的重力和拉力是相互平衡的，进而进一步认识物体的平衡状态二力平衡条件的课前导入，在这种状态下其他物体所受的力也是平衡的相互配合：静止状态或匀速直线运动。 在班主任的指导下，了解物体的平衡状态。 理解物体平衡状态、平衡力和两力平衡的数学概念。 中学生自己总结画出概念时，班主任给出这个概念。 目的是使中学生在学习用书面语言描述一些基本概念的基础上，使一个物体保持平衡状态的几种力称为平衡力。 当一个物体在两个力的作用下处于平衡状态时，称它处于双力平衡状态。 2.行动
6. 出示课本实验，说明铁块受到两个拉力。 班主任根据其中的分析给出了物体的平衡状态、平衡力和二力平衡的概念。 重点：物体受两个力保持平衡的最简单情况 研究对象：铁块的状态 （1）大小相等：理解所有的平衡都是建立在两个力的平衡的基础上的，这是最基本的，是最简单的平衡。 注意观察实验现象并作出相关推论。 观察铁块在什么情况下静止，什么情况下铁块运动。 上课做个示范，让大家从具体现象来分析问题。 受力分析：绳索在水平方向施加的两个拉力。 班主任活动 教学阶段学生活动说明 时间分配提示： 力的三要素：大小、方向、作用点。 (2) 方向相反： 问：只要两个力的大小相等，就可以互相平衡吗？ (1)两个力大小不等，右端挂一个钩码，
7、左端挂2个钩码。 放手后，铁块开始从静止状态向左移动。 (2) 两个力大小相等。 左右两端各有一个挂钩。 松手后，铁块静止不动。 放手后，铁块从静止开始移动。 在实验过程中，学校会观察现象，推导出两种力平衡的条件：作用在同一物体上的两种力大小相等，方向相反，作用在同一条直线上。 (3)在同一直线上：这两个力似乎只是大小相等而方向并不相反，因此不能相互平衡。 如果两个力大小相等方向相反，它们能平衡吗？ 松手后铁块由静止转为转动。教中学生做题时