免费下载！
[!--downpath--]第八章运动与力 第二节双力平衡-第八章 1.了解平衡力和平衡状态的概念，判断物体所受的力是否为平衡力； 学习目标 2.探索两力平衡的条件 实验过程、归纳、总结推理； 3、运用二力平衡的知识分析解决实际问题； 汲取新的教训。 在实际情况中，所有的物体都受到力的作用，物体有时会保持静止或以匀速直线运动。 一切物体在不受力作用时，总是保持静止或匀速直线运动的状态。 牛顿第一定理：推导出新教训 生活中，这个物体是否受力？ GF静电灯GF运动员匀速下落为什么在受力作用时会保持静止状态或匀速直线运动状态？ 力的作用相互抵消 平衡状态与平衡力 教学新课 1. 平衡状态：当一个物体受到两种（或多种）力作用时，能保持静止或匀速直线运动，我们说物体处于平衡状态。 2. 平衡力：使物体保持平衡的两种力（或多种力）。 平衡状态{静态匀速直线运动状态平衡状态与平衡力讲座新课跳伞运动员匀速下落F阻力G跳伞者和降落伞在两个力的作用下做匀速直线运动，处于一个平衡状态。 这两种力量相互平衡。 被提升的铲斗GF1F2仍然受到三个力的作用，处于平衡状态，这三个力相互平衡。 平衡状态与平衡力教学新课A 小车匀速行驶GF 带动F 支撑F 阻止小车在四个力的作用下匀速直线运动，处于平衡状态。 这四种力量相互平衡。
当分支F，GF，挡住F动不动，推不动，物体所受的力虽然发生了变化，但仍处于静止状态，其受力仍是平衡的。 两种力的平衡条件 教学新课程 一个物体同时受到两种力的作用。 如果物体保持静止或匀速直线运动状态，这两个力将相互平衡。 我们称之为二力平衡。 F支，GF阻，GF拉，G二力平衡条件教学反思，两力平衡条件，新课教学。 如果处于平衡状态的物体只受两种力的作用，这两种力必须满足什么条件才能达到平衡？ 两种力量的疗效必须能够相互抵消，所以它们的大小必须相等。 在刚才的例子中，两个力都作用在一个物体上，但是方向相反。 这两个力也需要作用在一条直线上。 新课讲授两力平衡的条件 实验：探索两力平衡的条件 ①两个力应该作用在同一物体上 假设： ②两个力的大小可能相等 ③两个力的方向力可能相反 ④两个力可能是 实验应设计在一条直线上：将小车放在光滑的水平台面上，同时对小车的两端施加一个力，观察小车在什么条件下能够保持运动状态不变。 双力平衡条件教学新课设计实验：将小车放在光滑的水平桌面上，同时对小车两端各施加一个力，观察小车在什么条件下能保持运动状态不变。 实验设备：滑轮（2个）、小车（2个）、托盘（2个）、绳子、一些重物、光滑的台面等 双力平衡条件教学新课程 实验步骤：①用手按住小车，在两侧的两个托盘上放不同质量的重物，即F1
F2F1 双力平衡条件教学新课 实验步骤： ②用手压住小车，将质量相同的重物放在两侧的两个托盘上，即当F1=F2时二力平衡条件教学反思，放手观察其变化卡车的运动状态。 F2F1 双力平衡条件教学新课实验步骤： ③用手托住货车，将两个托盘放在货车的同一侧，加上相等的重量，即货车受到大小和方向相同的两个力，松手后，观察小车运动状态的变化。 双力平衡条件教学新课实验步骤：④在两个托盘上加等重物，使小车静止不动，用手将小车转动一定角度，使两个力不作用在同一条直线上，观察放手后 卡车运动状态的变化。 双力平衡条件教学新课实验步骤： ⑤用两辆相同的小车分别固定一个托盘，用手按住托盘，保证两个力大小相等，方向相反，作用在同一条直线上，观察放手后两辆卡车运动状态的变化。 双力平衡条件教学新课 实验记录：实验两个力在水平方向作用在卡车上 运动状态是否变化 大小和方向是否在同一直线上 是否作用于同一物体 1 不相等 是 是是 2 相等 是 是 否 3 相等 相同 是 是 4 相等相反 否 是 5 相等相反 是否保持平衡 两个力平衡条件 教学新课 实验推演：如果两个力作用在同一物体上，如果它们的大小相等，则方向相反，在同一条直线上，两个力相互平衡。
注意：使用的两个托盘和两辆卡车应该是相同的。 应选择较光滑的桌面和质量较大的砝码，这样可以减少阻力对实验的影响。 两力平衡条件教学新课 作用在同一物体上的两个力大小相等、方向相反、在同一直线上的力平衡。两力平衡条件作用在同一物体上大小相等大小和方向相反并作用在同一条直线上，同一身体，相同大小，相反方向和共线的二力平衡条件的应用，教新课。 对于它的拉力，两个力是平衡的，弹簧测力计的示值是