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[!--downpath--]焦耳定理主要内容及课件内容金汇区：山东省宝清县中学：**市农安县北关九一中学焦耳定理中学数学人教2022年教学目标1 . 了解电压的热效应。 2、了解焦耳定理，可以用焦耳定理来解释生活中的一些电热现象，并进行简单的估算。 学习情况分析 通过本课的教学，让中学生了解了电力、电热、电力和热能。 重点难点：通过实验研究电热与电压、电阻、通电时间的关系，确定实验操作各环节的研究方法和应注意的问题。 难点：光度计定理的理解和焦耳定理在现实生活中的应用。 教学过程 4.1 第十八章第四节 焦耳定理 教学活动 1 【引言】焦耳定理 1、生活中的许多家用电器在通电后都会伴随着热现象的形成。 当电压通过导体时，这些现象称为电压的热效应。 2. 英国化学家焦耳做了很多实验。 1840年，他第一个准确地确定电压产生的热量与病因有关。 3、焦耳定理的内容是_____，用公式表示为_____。 但很多时候，我们都不希望家电的体温过低。 请举个避免电热的例子： 活动二【讲座】焦耳定理 教学要点一：电压的热效应 阅读课本相关内容 实验一：如课本18.54-2所示，密封等量空气在两个透明容器中，每个容器由 U 形管连接。 两个密闭容器中都有一段内阻丝，右边容器中的内阻是比较大的。 将两个容器内的电阻丝串联起来，接在电源的两端。 一段时间后，你观察到什么？ 小组讨论： 1 电压产生热量的原因是什么？ 2 设计实验，还有哪些诱因可以影响电压产生的热量？ 活动三【讲座】焦耳定理教学点2：焦耳定理及其应用 1、电流产生热量的原因是什么？ 2.焦耳定理的内容是什么？ 用什么公式来表达呢？ 3、电流通过导体时焦耳定律内容是什么，如果电能全部转化为内能，电压产生的热量与导体消耗的电能有什么关系？ 小组讨论： 1. 应用焦耳定理公式时，各化学量的单位应如何匹配？ 2. 除了例子中的解决方法，你还有什么方法可以解决问题？ 最后应用哪些公式来求解。
活动四【讲座】焦耳定理教学点3：借助焦耳定理解题1、讨论：电炉通过导线与电路相连，导线与电炉导线串联。 2、例：60Ω内阻线接36V电源，5分钟发热多少？ 活动5 【活动】焦耳定理电路是探索电压产生热量及其原因的实验装置。 两个一模一样的烧杯里装满煤油，每个瓶子里放一根内电阻丝和一个温度计。 根据实验结果答：1、电流产生多少热量，可以用什么来反映？ 2.探究电压产生的热量与内阻的关系，两条内阻线的阻值是否相等，如何连接。 3. 探究电压形成的热线的数量与电压大小的关系，两个内阻如何连接，哪个内阻发热更多。 活动六【练习】焦耳定理当电压通过导体时，如果电能全部转化为热能，但没有同时转化为其他形式的能量，则电压产生的热量。 （上述估算公式可用于电炉、烤箱、电热水器、电烤炉、电热水壶等实际问题中的热量估算。） 5.用焦耳定理课前解题：当电炉丝在工作，电炉丝与其连接线的电压是一样的，为什么电炉丝发热发胀，但丝却几乎不发热？ 6、例：60Ω内阻线接36V电源。 活动七【测试】焦耳定理 1、导体的内阻为2Ω。 当导体通过它时，1分钟内会产生多少焦耳的热量？ 2、标有“ ”的电加热器安装在220V电路中，100s消耗的电能为__J，通过电加热器的电压为__A，产生的热量为___J。
活动八【作业】焦耳定理 1、课后“动脑学数学”先“思想讨论”，下节课交流； 3、查看生活中电热的使用和避免。 4.教材102焦耳定理课设计课实录第18章第4章焦耳定理教学活动1【导论】焦耳定理伴随着热现象的形成。 当电压通过导体时，这些现象称为电压的热效应。 2. 英国化学家焦耳做了很多实验。 1840年，他首先准确地确定电压形成的热与感应有关。 3、焦耳定理的内容是_____，用公式表示为_____。 但很多时候，我们都不希望家用电器的体温过低。 请举个避免电热的例子： 活动二【讲座】教学焦耳定理要点一：电压的热效应 带问题阅读教材中的相关内容。 实验一：见教科书18.54-2。 两个透明容器内密封着等量的空气，各用U型管连接，两个密闭容器内有一段内阻线，右边容器内阻相对大的。 将两个容器内的电阻丝串联起来，接在电源的两端。 一段时间后，你观察到什么？ 小组讨论： 1. 电压产生热量的原因是什么？ 2、设计实验，还有哪些因素会影响电压产生的热量？ 活动三【讲座】焦耳定理 教学要点二：焦耳定理及其应用 1、电流产生热量的原因是什么？ 2.焦耳定理的内容是什么？ 用什么公式来表达呢？ 3、电流通过导体时，如果电能全部转化为内能，电压产生的热量与导体消耗的电能有什么关系？ 小组讨论： 1. 在使用焦耳定理的公式时，各化学量的单位应该如何搭配？ 2. 除了例子中的解决方法，你还有什么方法可以解决问题？ 最终用哪些公式来解决问题。
活动四【讲座】焦耳定理教学点3：借助焦耳定理解题1、讨论：电炉通过导线与电路相连，导线与电炉导线串联。 2、例：60Ω内阻线接36V电源，5分钟发热多少？ 活动5 【活动】焦耳定理电路是探索电压产生热量及其原因的实验装置。 两个一模一样的烧杯里装满煤油，每个瓶子里放一根内电阻丝和一个温度计。 根据实验结果答：1、电流产生多少热量，可以用什么来反映？ 2.探究电压产生的热量与内阻的关系，两条内阻线的阻值是否相等，如何连接。 3. 探究电压形成的热线的数量与电压大小的关系，两个内阻如何连接，哪个内阻发热更多。 活动六【练习】焦耳定理当电压通过导体时，如果电能全部转化为热能，但没有同时转化为其他形式的能量，则电压产生的热量。 （上述估算公式可用于电炉、烤箱、电热水器、电烤炉、电热水壶等实际问题中的热量估算。） 5.用焦耳定理课前解题：当电炉丝在工作，电炉丝与其连接线的电压是一样的，为什么电炉丝发热发胀，但丝却几乎不发热？ 6、例：60Ω内阻线接36V电源。 活动七【测试】焦耳定理 1、导体的内阻为2Ω。 当导体通过它时，1分钟内会产生多少焦耳的热量？ 2、标有“ ”的电加热器安装在220V电路中，100s消耗的电能为__J，通过电加热器的电压为__A焦耳定律内容是什么，产生的热量为___J。 活动八【作业】焦耳定理 1、课后“动脑学数学”先“思想讨论”，下节课交流； 3、查看日常生活中电热的帮助和避免。 4.教材102