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[!--downpath--]李兵
区域：广东省-长春市-庄河市
校区：丰镇一中
共1节课
第二节二力平衡高中数学人文教学2011年课程标准
1 教学目标
1.根据生活经验理解平衡力和平衡状态的概念，能够判断物体所受的力是否为平衡力。
2.通过探索两种力平衡条件的实验过程，总结并得出结论。
3. 能运用知识分析两力平衡来解决实际问题。
2 学业情况分析
中学生在学习力和牛顿第一定理的基础上创设情景，让中学生分析物体在保持静止状态和匀速直线运动状态下所受的力。 与中学生的认知存在一定的冲突。 引导中学生思考物体在力作用下如何保持平衡状态二力平衡实验定滑轮的作用，受力有何特点，通过探索性实验得出推论。 结合得到的推论，让中学生讨论交流如何利用两力平衡的条件来确定物体的运动状态，求出未知力。
3 重点难点
教学重点：两力平衡条件，让中学生体验探索两力平衡条件的实验过程。
教学难点：二力平衡条件的应用。
4 教学过程 4.1 第一课时的教学活动 1 【引言】复习题
通过备考三要素和牛顿第一定理的内容引导中学生思考，物体在不受力时保持静止状态或匀速直线运动状态，从而在生活中，物体可以保持静态或有压力时。 是否处于匀速直线运动状态？ 以静止在桌面上的香炉和在直线道路上匀速行驶的车辆为例，介绍了平衡状态和平衡力的概念。
活动二【讲座】平衡状态与平衡力
1.平衡状态：静止状态
匀速直线运动状态
2、几种力的平衡：物体在几种力的作用下处于静止或匀速直线运动状态
状态，我们说这些力相互平衡。
活动三【讲座】两力平衡
射手在两个力的作用下是平衡的，匀速直线行驶的车辆在四个力的作用下是平衡的。 挂在杆子上的窗帘在多大的力作用下会保持平衡？ 物体在受力时能保持平衡吗？
一个物体必须在至少两种力的作用下才能处于平衡状态。 这就是我们将在本课中学习的双力平衡。
活动四【活动】探究两力平衡的条件
先介绍一下实验设备：货车、定滑轮木板、钩码。
引导中学生阅读课本，结合白板提出的问题，思考从哪些方面入手，探索两种力量平衡的条件？
力的三要素：大小、方向、作用点。
邀请朋友在讲台上完成实验，总结得出的规律。
总结两种力平衡的条件： 1、作用于同一物体； 2、两个力的大小相等； 3.两个力的方向相反，但效果
在同一条直线上。
活动五【活动】区分相互斥力和平衡力
分清相互排斥力和平衡力的优劣，再结合桌上还放着的粉笔盒进行分析：粉笔盒受到几种力的作用，它们之间有什么关系？ 他们的排斥力作用在谁的面前，施力的对象又是谁呢？
活动六【讲座】两种力平衡条件的应用
我们可以根据物体的力来判断物体的运动状态，也可以根据物体的运动状态来判断物体的力，从而求出未知力的大小和方向。 一个物体受到两种力，重力和张力。 当物体静止时，可得G=F； 当物体以匀速垂直向下运动时，可得G=F； . 反之，若G=F，则可判断物体处于静止状态或匀速直线运动状态。
活动七【练习】二力平衡条件的应用
1.根据运动状态判断物体受力
(1) 固定灯； (2) 放在桌子上的杯子； (3) 在直线道路上匀速行驶的车辆。
2.根据运动状态求未知力
3、根据受力情况判断物体的运动状态
活动八【活动】课堂总结
让中学生总结本课：平衡状态、平衡力、双力平衡条件、双力平衡条件的应用。
活动九【作业】布置作业
课后完成动脑数学1.2.3.4题
第二节 两种力量的平衡
课程设计 课堂记录
第二节 两种力量的平衡
1 第一学期教学活动 1 [引言]复习题
通过备考三要素和牛顿第一定理的内容引导中学生思考，物体在不受力时保持静止状态或匀速直线运动状态，从而在生活中，物体可以保持静态或有压力时。 是否处于匀速直线运动状态？ 以静止在桌面上的香炉和在直线道路上匀速行驶的车辆为例，介绍了平衡状态和平衡力的概念。
活动二【讲座】平衡状态与平衡力
1.平衡状态：静止状态
匀速直线运动状态
2、几种力的平衡：物体在几种力的作用下处于静止或匀速直线运动状态
状态，我们说这些力相互平衡。
活动三【讲座】两力平衡
射手在两个力的作用下是平衡的二力平衡实验定滑轮的作用，匀速直线行驶的车辆在四个力的作用下是平衡的。 挂在杆子上的窗帘在多大的力作用下会保持平衡？ 物体在受力时能保持平衡吗？
一个物体必须在至少两种力的作用下才能处于平衡状态。 这就是我们将在本课中学习的双力平衡。
活动四【活动】探究两力平衡的条件
先介绍一下实验设备：货车、定滑轮木板、钩码。
引导中学生阅读课本，结合白板提出的问题，思考从哪些方面入手，探索两种力量平衡的条件？
力的三要素：大小、方向、作用点。
邀请朋友在讲台上完成实验，总结得出的规律。
总结两种力平衡的条件： 1、作用于同一物体； 2、两个力的大小相等； 3.两个力的方向相反，但效果
在同一条直线上。
活动五【活动】区分相互斥力和平衡力
分清相互排斥力和平衡力的优劣，再结合桌上还放着的粉笔盒进行分析：粉笔盒受到几种力的作用，它们之间有什么关系？ 他们的排斥力作用在谁的面前，施力的对象又是谁呢？
活动六【讲座】两种力平衡条件的应用
我们可以根据物体的力来判断物体的运动状态，也可以根据物体的运动状态来判断物体的力，从而求出未知力的大小和方向。 一个物体受到两种力，重力和张力。 当物体静止时，可得G=F； 当物体以匀速垂直向下运动时，可得G=F； . 反之，若G=F，则可判断物体处于静止状态或匀速直线运动状态。
活动七【练习】二力平衡条件的应用
1.根据运动状态判断物体受力
(1) 静态灯； (2) 桌上放置的杯子； (3)在直线道路上匀速行驶的车辆。
2.根据运动状态求未知力
3、根据受力情况判断物体的运动状态
活动八【活动】课堂总结
让中学生总结本课：平衡状态、平衡力、双力平衡条件、双力平衡条件的应用。
活动九【作业】布置作业
课后完成动脑数学1.2.3.4题
鞠增奎
应玉果点评 应玉果评第一学期探究两力平衡的条件