免费下载！
[!--downpath--]1教学目标
2.了解两种力平衡的条件
3、体验探索两种力平衡条件的过程，体验实验和归纳的科学方法。
4、探索两种力平衡的条件时，通过小组实验中的相互配合探究二力平衡条件，培养合作学习的精神。
2学情分析
初中生的感性知识多于理性知识，他们的学习动机和积极性大多来自于学习兴趣。 与声光知识相比，学生有更多的生活积累和感性认识力。 因此，多与生活中的力现象联系，可以引起学生的疑问，激发学生的探索欲望。 在本课中，教师首先通过情景设计和学生实验，让学生了解平衡状态下物体所受的力； 然后，通过学生的自主探索，得出两种力平衡的条件； 最后，结合生活中常见现象，学会分析生活中两种力量平衡的例子。 【来源：21·世纪·教育·网】
3 重点与难点
教学重点：两种力平衡的条件。
教学难点：两种力平衡的条件。
4教学流程
教学活动
活动1【导入】物体的平衡状态
阅兵、冰舞、赛车百米加速
问题1：请对这些运动状态进行分类。 （答：运动按运动路径可分为直线运动和曲线运动，按运动速度可分为匀速直线运动和变速直线运动。）21·cn·jy·com
问题2：哪些运动状态发生了变化，哪些运动状态没有变化？ （匀速直线运动和静止运动的状态没有改变。变速直线运动的运动状态发生了改变。）
问题3：运动状态改变的原因是什么？ 那么运动状态没有变化的静止和匀速直线运动是否也能受到力的作用呢？ 接受的力量必须满足什么条件？ （力；可以）
活动2【活动】两力平衡的定义
请一位同学上来，和老师一起对小车施力，使小车静止。 这两种力量必须满足什么条件呢？
1、有同学对车尾施力后，我又对车尾施力，问：车处于平衡状态吗？ 应该怎样做才能使汽车处于平衡状态？ （对车头施力）21世纪教育版权所有。
2、有同学对车后部施力后，我对车前部施加了更大的力，问：车处于平衡状态吗？ 应该怎样做才能使汽车处于平衡状态？ （施加更大的力）
3、一个同学在车后部中间用力，我在车前角处用力。 问：汽车处于平衡状态吗？ 应该怎样做才能使汽车处于平衡状态？ （在车后斜方向施力。力）2·1·c·n·j·y
在活动过程中，体验并猜测两种力平衡的条件。
活动3 【活动】探究物体静止时作用在物体上的两个力平衡的条件。
活动 1：探索静止物体上两个力平衡的条件
实验设备：纸板、弹簧测力计、细线等。
实验步骤：
（将纸板放置在水平桌面上，将弹簧测力计钩在板上的绳套上（如图所示），使纸板保持静止状态，记录两个弹簧测力计的指示和方向。 21 教育网
改变其中一个弹簧测力计的指示，同时保持纸板静止。 此时注意两个弹簧测力计的指示和方向。
将弹簧测力计挂在纸板上的任意两个绳套上，用大小相等、方向相反的力拉动纸板，使纸板处于静止状态，观察两个力的作用线的位置。 教师演示：用剪刀剪纸，观察纸由静止到运动的变化。
上述实验表明，当物体在两个力的作用下处于静止状态时，这两个力大小相等，方向相反，作用在同一条直线上，作用在同一个物体上。 21·世纪*教育网
活动4【活动】静止状态下二力平衡的应用
1.测量重力的工具是什么？
2、为什么测量重力时吊钩码要处于静止状态？
3、当钩码匀速直线运动时，受力分析中这两个力满足什么条件？
活动5 【活动】探究匀速直线运动物体上两个力平衡的条件
实验：
握住弹簧测力计探究二力平衡条件，使重物尽可能沿直线缓慢均匀地向上（或向下）移动，记录弹簧测力计的读数。
上述实验表明，当物体仅受两个力作用且处于匀速直线运动状态时，这两个力大小相等。
结论：两个力平衡的条件是：作用在同一物体上的两个力大小相等、方向相反，且作用在同一条直线上。
如果两个力满足这四个条件，我们称它们为一对平衡力。
活动六【练习】二力平衡与相互作用力
在课堂上进行测试练习，以区分平衡力和相互作用力。
活动七【活动】报名
1. 视频：顶碗
2.问题：请列举生活中两种力量平衡的例子。
活动八【活动】总结
