在高等教育部门的倡导下，我校与其他兄弟中学连续组织了形式多样的教研活动，进行交流学习。 我很荣幸参加在晓伟小学举办的“优秀班主任听讲班活动”。 本次讲座活动的内容是“压敏电阻”的主题。 听课让我受益匪浅，深深体会到作为一名数学班主任，随着新课标的深入实施，只有不断学习、吸收新鲜营养初中八年级物理公开课听课记录，才能跟上数学班主任的步伐。时代的发展。 总体而言，这些类具有以下共同特征：
1、班主任“路上带课标，按课本授课”。
给我印象最深的是，班主任教学思路清晰，对课程标准把握深刻，教材运用合理。 应该说初中八年级物理公开课听课记录，新课程标准是对传统教学方法的极大颠覆。 过去强调“教为主导，学为主体”。 现在老师更像是一个策划者。 似乎解放了班主任，真正调动了中学生的积极性。 让他们独立学习、合作探索； 让他们学会读书、勤于思考、善于批评、敢于发言。 事实上，很多工作还是需要老师来指导和指导，也就是对老师的要求更高。 在深入了解课程标准和教材的同时，还要求教师具备广泛的知识面。 展现在中学生面前的是老师渊博的知识、敏锐的洞察力、较强的课堂掌控能力。 我相信这样的老师一定会受到中学生的喜爱。
2、注重教学的启发性和主动性
“授人以鱼，不如授人以鱼。” 引导中学生积极参与、乐于探索，注重教学方法的多元化，帮助中学生通过自主学习掌握数学知识和技能，注重培养其科学探究能力，使中学生逐步养成科学心态和科学精神。
教师根据教学内容的特点，采取自主探究实验、边教实验、学生参与演示实验、观察演示实验等不同的实验方法。 共同的指导思想是让中学生积极参与教学活动，并针对观察到的实验现象，在师生共同讨论中，逐步分析现象，深入问题本质，可以提高教学质量。培养中学生分析问题、实事求是地分析实验数据的能力，这也能帮助中学生产生实事求是的科学心态； 分析偏差产生的原因还可以提高中学生改进实验设计的能力。
3.教学环节丰富多样，可操作性强
我注意到，这堂课大部分时间，班主任都采取了丰富的参与式教学过程，亮点很多。 班主任在引入新课时颇具创新性，在新课的教学过程中有自己设计的实验，既减少了课堂容量，又大大提高了趣味性，中学生的积极性被充分激发。 教师要想方设法调动中学生的积极性。 一旦他们真正爆发出学习活动的热情，化学课就很难学好了！
4.课件制作精美，实用
这次公开课中有一个场景给我留下了深刻的印象，那就是教案的制定。 不仅体现了你主动学习的热情，也说明了老师的课确实很优秀。 教案用精美的图片制作，有的使用网页，有的使用flash，充分结合中学生的实际生活，与当下的现实生活相联系，突出了化学课程的特色：化学始于生活，化学始于生活。走向生活。
通过听他们的讲座，我对新课程的认识上升到了一个新的层次：（1）一堂好课应该是流畅自然，课堂气氛活跃，中学生活动丰富，时时表现出主动性。的中学生。 中学生让人感觉开朗、活泼，
乐趣。 (2)介绍对于上好一堂来说尤为重要。 导入要以多种形式创设情景，通过感知，激发中学生的学习兴趣和求知欲，导入要新颖、奇特、有趣。 (3)化学实验设计要合理。 教材中的实验不一定是最合理的，班主任可以自己设计一些实验。 实验设计要求新颖、有趣、创新，以帮助学生更有效地理解问题。 （四）班主任的作用。 创设情景——引导中学生——提出问题——学生思考探索——举一反三——运用。 研究问题的过程和推演不是班主任说的，也不是中学生读的，而是中学生“悟”的。 只有中学生“悟”自己的过程和推论，才能真正被中学生理解。 中学生将设计实验、了解研究方法并应用它们。 班主任在指导时提出的问题要适当，逐步深入，引导中学生举一反三。 如果遇到比较困难的问题，需要班主任的建议。 即“指导为主，辅导为辅”。
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