走进中学数学实验教室……
从小学到初中，科学知识逐渐加深，小学学过的速度知识在小学还要更深入地学习。 对于“速度”这个概念，老师应该如何在课堂上形象地描述相关知识呢？ 明天，赵又富老师将为我们带来一堂精彩的化学实验课——“探索卡车速度随时间变化的规律”。
在中学阶段，我只接触到了速度的基本概念，而到了小学，就需要对这个概念有更深入的了解。 除了认识到速度的大小外，还需要认识到速度是有方向的物理实验测量平均速度视频，但延伸出瞬时速度和平均速度等更具体的概念。 随着班级的开展，赵老师在短时间内帮助中学生复习了以下内容物理实验测量平均速度视频，然后又带出了昨天测试瞬时速度的问题。 课堂上，赵老师不仅使用文字和图片，还通过教学平台上生动的视频图像帮助学生理解整个实验的步骤、操作和过程。
在实验阶段，中学生自己动手，通过自己的理解和操作，计算出实验所需的卡车运动速度。 期间，赵老师细心指导中学生解决实验中的问题，同时将中学生实验的情况作为实际例子与大家一起分析总结。
随着下课铃声的响起，中学生不仅在课堂上收获了知识，还通过自己的双手培养了正确、严谨的科学态度，迸发出了数学学习的兴趣。
文/吴启红