【实用】九年级数学教学工作四总结
摘要是对一定阶段的工作、学习或思考的经验或情况进行分析和研究的书面材料。 它可以有效锻炼我们的语言组织能力。 让我们为自己写一个总结吧。 你想知道如何写摘要吗？ 以下是小编为您整理的九年级数学教学工作总结。 欢迎您学习和参考，希望对您有所帮助。
九年级数学教学工作总结1
本学期，在中学的安排下，我还担任了九年级数学科目的教学工作。 一学期来，在上级党委政府和教育部门的领导下，在中学领导的关心、支持、帮助下，我从各方面严格要求自己，结合学校的实际情况。学校结合中学生的实际情况，勤勤恳恳、认真负责，有计划、有组织、有步骤地开展教学工作。 为了在今后的工作中取得更大的进步，我现对本学期的教学工作进行总结。 目的是树立自己，发扬优势，克服不足，总结经验教训，使教学工作得到进一步提高。
1、精心备课，充分掌握新课程标准
化学是九年级的重要科目，使用的是民教版新教材。 新教材提出了新的目标和要求，必须有新的教学理念。 因为我是全新上这门课的，面对全新的中学生，我会用全新的教材来教授。 在备课的过程中，我一点也不敢马虎。 我充分利用网络资源和教学书籍（教学参考资料），结合中学生的实际情况，精心设计学习案例，确立每节课的教学内容，并进行选择、补充、拓展。 精通教材、掌握教材，为上课做好最好的准备。
当我带着满载辛劳的校案走进教室时，我充满了自信，仿佛即将完成一项神圣的使命。 在每一堂课上，我都用自己最大的热情给中学生带来新的知识。 相应地，中学生听课十分热情，每一双耳朵都盯着讲台上的我，时不时就会问出这样那样的新鲜问题。
这一切都不能不得益于我认真细致的备课。 其实，备课不仅仅是准备教材，更是让中学生做好准备。 一个不了解中学生的老师绝对不是一个成功的老师。 我在这方面也做出了努力。 要了解中学生，首先要记住的是中学生的名字，这也是对中学生最起码的尊重。
其次，不仅要认真观察中学生在课堂上的表现，还要注意与中学生的沟通。 我经常利用课间休息或吃饭时间与所教班级的中学生聊天，从侧面了解中学生的学习情况和性格，从而更好地促进教学工作的顺利进行。 其实备课既要准备教材，又要准备中学生，而且一定要准备充分、精心准备。 只有这样，才能上好课。
2. 课程
充分准备教材，做好中学生的准备，归根结底都是为了更好的上课。 如果说备课有点“纸上谈兵”，那么上课就是“真枪实弹”。 备课是一个静态的过程，而上课是一个动态的过程。 如何做到“静而动”，需要一定的教育水平和教学质量。 这学期，我重视提高自己的教育教学能力。
在教学内容上九年级物理第一章知识点总结，按照新课程改革的要求，以中学生为主体，力争完成每节课的教学目标，同时及时得到中学生的反馈。 在教学方法上，根据不同班级中学生不同的学习风格，采取不同的教学技巧。 在同一堂课中，仍然需要根据课堂情况采取不同的教学方法，以便因势利导，及时调整，更好地完成教学任务。 此外，营造良好的课堂氛围也是非常必要的。 我一改往年教中学生破脸的做法，微笑教学，无形中给了中学生求知的动力，调节了课堂气氛。
另外，每次上完一节课我都要进行反省，记下每节课的遗憾部分，并注意对上节课不恰当的地方进行改正。 总体来看，本学期的课堂收获颇多，积累了一定的教学经验，但仍存在不足，需要改进和加强。
3. 工作
作业分配必须具有针对性和层次性。 为了实现这一点，我经常在网上收集信息，筛选各种信息，力求每次锻炼的疗效最大化。 同时，及时认真地审核中学生的作业，对中学生的作业进行分析和记录，对作业过程中遇到的问题进行分类总结，进行彻底的点评，及时提高教学水平。根据有关情况，做到有的放矢。
四、做好课后辅导工作，注重分层教学。
课后，为不同层次的中学生提供相应的辅导，满足不同层次中学生的需求，防止一刀切的弊端，同时加强对后进生的辅导。 对后进生的辅导不仅限于知识辅导，更重要的是思想辅导。 要提高后进生的成绩，首先要解决他们的心结，让他们认识到学习的重要性和必要性。 ，从而萌发学习兴趣，把“我要学”变成“我要学”。 要通过各种渠道激发他们的求知欲和上进心，让他们认识到学习不是一项任务，也不是一件令人沮丧的事情。
但这很有趣。 因此，有意识地把身心投入到学习中。 这样，后进生的转变就从原来的简单粗暴、强制学习转变为自觉求知。 让学习成为他们自我意识的一部分。 在此基础上，教他们如何学习，提高技能。 认真细致地做好查漏补缺工作。 后进生普遍存在很多知识差距，而这些正是后进生转型过程中的试金石。 在做好后进生转化工作时，要高度重视对他们的辅导，补齐他们后来所学的知识空白。 学习容易，进步快，兴趣和求知欲就会突然下降。
五、存在的问题及建立措施。
缺点是中学生的知识结构还不是很完整，中学知识体系中还存在很多真空部分。
在我所教的三个班中，大多数中学生对这门课比较重视，上课也比较认真。 大多数中学生都能专心听课，课后能认真完成作业。 然而，有的中学生因学习成绩不好不敢问学习问题，又因错题过多而要求别人抄作业，严重影响了成绩的提高。 对此，要加强校风建设，在班级中倡导认真求实的校风，严厉批评抄袭作业的行为。 同时，为了提高小伙伴们的学习积极性，举办学习竞赛，中学生中弥漫着互相追逐的学习氛围。
对于学习成绩落后的中学生，一定要了解原因，提高学习兴趣； 对于那些不努力的人，要先批评后鼓励，并为他们制定学习目标，时刻督促他们，帮助他们。 对于那些成绩差、抱着破罐子破摔心态、或者过于胆怯、考试胆怯的人，我们应该帮助他们找到适合自己的学习方法，分析诱因，鼓励他们不要害怕失败，提高他们的自信心。 同时，一旦有进步，哪怕很小，也要及时表扬。 养成刻苦学习、刻苦练习的习惯，营造良好的校风。 这些都是未来需要改进的。
事实上，这学期有成功也有失败，教学也有不足。 只有把心思放在中学生身上，处处为中学生着想九年级物理第一章知识点总结，才能做好自己的工作，过多的关心只会成为一种束缚。 在今后的日子里，我将努力建设自己，赶上自己，学习先进的教学方法，加强政治业务学习，提高政治业务水平，为教育事业贡献力量。
九年级数学教学工作总结2
这学期，我还担任了高六、七、十一班的数学班主任。 对于本学期的数学教学，我感触颇多，并对自己的教学进行了总结。
1、向老班主任学习。 非常感谢中学的“教书育考”活动。 作为一名班主任，能够免费学习教学经验是非常难得的。 我们要多向优秀班主任学习，多请教，这样才能跟上五中教育的步伐。 我经常听其他老师的课。 这样优秀的老师给了我上课的信心和勇气。 我正在努力探索教学方法。 我深知，时代在前进，教学必须不断探索，否则，我只会被时代抛弃。
2、在教学过程中，我强调教与学的结合。 教师是领导者，中学生是主体。 我还是坚持中学生的主体地位。 老师只是一个引导者。 上课时，我积极引导中学生说话、思考。 我认真把握备课——课内——课后三个环节。 认真备课。 上课时，我从备考导出到上课、总结、教学杂记，结构完整。 我依然追求生活不乱的教学效果。 课堂教学的效率是关键。 合理组织课堂内容，优化教学方法，充分发挥中学生的主动性，关注全体中学生，注重信息反馈。 营造良好的课堂氛围。 但同时也要注意中学生能够自由退缩。 中学生不宜过于活跃，否则不利于控制课堂纪律，从而影响学习效果。 而作为一名新老师，我在这方面做得并不是很好。 有时中学生只看热闹，却没有学到其中的技巧。 表面上气氛看起来不错，但知识却不太确定。
三、教学疗效。 上学期我们学完了初三的大部分课程，
课堂任务繁重，我坚持做演示实验，大大提高了中学生的兴趣。 让中学生更直观的化学现象。 中学生的数学成绩也有所提高。 而且因为我的课外辅导效果不是很好，所以中学生成绩的提高不是那么理想。
四是教学思想。 上了这么久的课，我还在学习，我逐渐明白教学必须用心教。 三尺讲台就是广阔的天地，这也是我的一亩三分地。 老师是教学的灵魂，老师的每一个微笑都能影响到中学生，老师上课时的精神状态，教学语言也会对中学生和教学效果产生很大的影响。 老师的价值观、世界观将影响中学生一生。 课堂上的每一件小事，老师都要关心。 因为，如果我们不小心，我们也可能埋葬一个爱因斯坦。
一个学期的时间，有欢乐，也有失落。 当中学生考试取得好成绩、取得进步时，我也会感到一种满足感。 每次课堂控制不好，效率不高，一些重难点抓不住，我就感到有些难过。 对中学生的任务落实力度还不够。 有的中学生基础不扎实，很懒惰，有的中学生则失去了信心。 针对不同的学生掌握不同的教育方法也很困难。 下学期，我将对中学生提出更加严格的要求，力争把每一项任务落实到位，突出难点。 继续为每个中学生成绩的提高而努力。 多问，多想，多向优秀的老师学习，凭借自己的努力，一定会取得更大的进步。
九年级数学教学工作总结3
本学期，我兼任九十三、九十四班的数学教学工作。 在教研组的组织下，我们制定了九年级数学备考工作计划。 考试准备。总结如下
1、正确掌握高考数学命题思路和方向，可以有效提高备考效率
高考命题以《物理课程标准》的目标、思路、数据标准为依据，充分展现“知识与技能、过程与方法、情感心态与价值观”三个维度的要求。 近三年高考命题的特点是：
1.突出基础。 中学考试题专门注重测试中学生的基础知识和基本技能，将基础知识和基本技能放到真实、生动、具体的情境中进行测试，使多个知识点融为一体，要求中学生灵活运用所学知识。 分析并回答。
2、注重考察中学生的情绪、态度、价值观。 通过中学生对问题情境的分析和解决过程，考察中学生认识和理解世界的能力。
3. 强调科学探究、过程和技能。
期中考试题越来越注重中学生科学素质的培养和发展，重视“过程和技能”。
4、注重中学生处理信息和表达信息的能力。 试题以文字描述、表格数据、数学图像、曲线或统计图表、示意图等形式呈现大量信息，要求中学生运用所学知识选择合适的方法进行处理，分析并分析问题所提供的信息。 综合的。
5、关注社会热点问题。 期中考试的题目专门针对环保、能源、可持续发展等社会热点问题。 这类问题注重渗透科学技术与社会协调发展的思想，凸显科学与人文的有机结合。
6、重视学科渗透和综合。 试题都比较注重数学与其他学科之间的渗透与综合，以及不同学科知识的内部融合与渗透，特别是人文思维的渗透。
7、重视本地资源的开发利用。 这样，我们就在明确的命题思路和方向下，通过制定备考计划、参加备考研讨会、专题准备、复习反思等方式，进行全面、有针对性、有效的备考。
2、采用两轮试药方式，螺旋往复，提高试药功效
根据高考命题的特点，我们将高考准备分为以下三个阶段：
第一轮备考：回归课本，夯实基础。 试题要求中学生能够从具体事实中区分化学现象或数学规律，建立以现实生活为例的模型，发现化学知识点，探究化学知识的内涵，总结常见化学现象的特点。化学定律。 同时考察中学生对基本测试仪器的使用、理解和掌握，对基本数学概念、规律、公式、单位和常用数学常数的记忆和理解。
(1)基本数学概念和数学定律的理解
(2)关注数学概念和规律的形成过程以及与之相伴的科学方法。 高中数学教材中经常使用“控制变量法”、“模拟法”、“实验法”、“推理法”、“归纳法”和“观察法”。
（3）注重教材中实例的分析（各种插图、生活实例及相关技术发展等）。
（4）注重教材中各种实验的原理、研究方法和过程。
第二轮准备：小学数学大致可以分为四个蓝筹：力、热、光、电磁。 备考时，我们需要将前后的知识连接起来，让前后所学的知识能够相互迁移，连接成线，编织成网。 最好自己编织知识网，自己总结，加强学科知识的纵向联系，帮助记忆和理解，这会对整个备考起到“点睛之笔”的作用。 有利于开拓思路，开拓思维，提高分析问题和综合应用的潜力。 我们是否也可以将多个知识点链接到一个具体的例子或风暴上，从而达到帮助记忆和理解，锻炼分析问题和解决问题的能力的目的。
第四轮备考：以综合模拟为主，开展适应性强化训练。 这也是心理和智力的综合训练阶段，是整个备考过程中不可缺少的最后一个环节。 本阶段的准备主要是提高考生自主学习、信息获取、实际操作、正确决策、运用知识解决实际问题的能力、洞察力和创造力。 通过实践、评价、反思，可以及时发现问题，弥补差距。
3、激发兴趣、调整态度，逐步提高备考效能
高中备考阶段，中学生学习负担重，学习压力大，容易出现“复习疲劳综合症”。 在备考课上，我们要精心创设一些与教材密切相关的问题场景，以吸引中学生的注意力，激发他们备考的兴趣。 特别是在最后的冲刺阶段，要注意调整中学生的心理状态，掌握节奏，快乐备考，处理好中学生的心理问题，努力做好中学生的心理准备。做好有针对性的辅导工作，努力使中学生以更好的竞技状态进入考场，发挥出最好的学习和备考水平。
总而言之，我们在新课程理念指导下，认真对待备考工作，充分认识备考中变革与继承的关系，注重转变学科本位观念，关注社会热点，关注高考动向。 科学规划，分步推进，取得了理想效果。
九年级数学教学工作总结4
1、加强政治学习和业务学习，提高自身思想修养和业务素质
为了更好地做好教学工作，我坚持每周政治学习、业务学习，自始至终以“为人师表、为人师表”作为自己的行为准则。 坚持每天晚上看新闻，翻阅报刊，关心教育改革动态，阅读教育学、心理学、教学方法等系列期刊，涉足国内外教学、教学研究、科研论文。国外教育专家及相关人士，诚心向经验丰富的班主任求教，为适应新老教育形势的需要，坚持以学校为家，以教学为乐，快乐、奉献、勤奋、追求卓越。
积极参加各类培训和业务学习、教研活动 为了不断提高教学水平和教学质量，积极参加各种培训和业务学习、教研活动，向朋友学习、相互交流。
2、精心备课，充分理解和掌握新课程标准
通过学习，我感觉新课程标准与往年的教学大纲有所不同。 我在课前认真阅读新课程标准和新课程理念的相关材料，深入理解和掌握新课程标准，力求每节课前认真阅读后制定具体计划。 对于教学计划，每堂课前，认真谋划、精心备课，充分了解中学生的学习情况，使教学有的放矢，不打无计划的仗。 从一学期的教学情况来看，疗效较好，中学生的各项素质得到了很大的提高。 新教材对班主任的教学技能和教学内容没有过多的限制。 充分说明了用课本教学不是教科书。 课前查阅大量资料，根据中学生的基础情况制定教学计划、方案、教学设计。
3、正确掌握高考数学命题的思路和方向，可以有效提高备考效能
高考命题以《物理课程标准》的目标、理念、内容标准为依据，充分展现“知识与技能、过程与技能、情感心态与价值观”三个维度的要求。 近三年高考命题特点和20xx年高考命题特点是：
1.突出基础。
试题高度重视对中学生基础知识和基本技能的考查，将基础知识和基本技能放在真实、生动、具体的情境中进行考试，使多个知识点融为一体，要求中学生灵活运用所学知识进行分析和回答。
2、注重考察中学生的情绪、态度、价值观。
通过中学生对问题情境的分析和解决的过程，考验中学生认识和理解世界的能力。
3. 强调科学探究、过程和技能。
期中考试题越来越注重中学生科学素质的培养和发展，重视“过程和技能”。
4、注重中学生处理信息和表达信息的能力。
中考试题中大量的信息是以文字描述、表格数据、数学图像、曲线或统计图、示意图等形式呈现的。 要求中学生运用所学知识，选择适当的方法来处理、分析和综合问题所给出的信息。
5、关注社会热点问题。
期中考试的题目非常关注环保、能源、可持续发展等社会热点问题。 这类问题注重渗透科学技术与社会协调发展的思想，凸显科学与人文的有机结合。
6.注重主题的渗透和综合。
试题都比较注重数学与其他学科之间的渗透与综合，以及不同学科知识的内部融合与渗透，特别是人文思维的渗透。
7、重视本地资源的开发利用。
在明确的主张和方向下，通过制定备考计划、参加备考研讨会、专题准备、回顾反思等方式，进行全面、有针对性、有效的备考。
四是激发兴趣，调整态度，逐步提高备考效能。
高中备考阶段，中学生学习负担重，学习压力大，容易出现“复习疲劳综合症”。 在备考课堂上积极创设一些与教学内容密切相关的问题场景，吸引中学生的注意力，激发他们备考的兴趣。 尤其是最后的冲刺阶段，要注意调整中学生的心理状态，掌握好节奏，快乐地备考。 应对中学生心理问题，必须努力做好针对性辅导工作，努力使中学生以更好的竞争状态进入考场。 ，发挥自己最好的学习和备考水平。
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