八年级物理微课程设计方案可以包括以下几个主要部分：
1. 课程目标：明确每个微课程的教学目标，包括学生对物理概念的理解、实验技能的培养，以及解决问题的能力提升。
2. 教学内容：选择适合用微课程教授的物理主题，并确保内容具有吸引力和深度。
3. 教学方法：选择适合的教学方法，如视频演示、动画模拟、交互式练习等，以帮助学生更好地理解和掌握课程内容。
4. 教学材料：准备必要的教具和软件，如黑板、投影仪、录音设备、视频编辑软件等。同时，确保网络连接稳定，以便上传和分享微课程。
5. 教学过程：
导入：通过有趣的实验、故事或问题，激发学生的兴趣，引导他们进入即将学习的主题。
讲解：通过视频演示、动画模拟或文字解释，详细讲解物理概念和原理。在此过程中，可以穿插一些互动环节，如问答、讨论，以增强学生的参与感。
练习：提供一些与微课程主题相关的练习题或实验任务，让学生有机会应用所学知识。
总结：总结课程内容，强调关键概念，并为学生提供一些额外的挑战性任务，以检验他们对新知识的掌握程度。
6. 评估与反馈：在每个微课程结束后，设计一些简单的测试或互动问题，以评估学生对新知识的掌握程度。根据反馈结果，对微课程进行必要的修改和优化。
7. 课程结束：在每个微课程结束时，给学生提供一些有用的资源和学习建议，如推荐的相关书籍、网站或实验室活动，以帮助他们进一步拓展学习。
以上设计方案仅供参考，具体内容还需根据教学内容和目标进行调整和优化。
课程名称：过滤实验与原理
一、教学目标：
1. 理解过滤的基本原理和过程。
2. 掌握过滤器（滤纸）的选择和使用。
3. 学会正确使用过滤器进行液体过滤。
二、教学内容：
1. 过滤的基本原理：通过滤纸将不溶性固体与液体分离的过程。
2. 过滤器（滤纸）的选择和使用：介绍不同类型的滤纸（如定性滤纸、定量滤纸等），并说明如何正确使用滤纸。
3. 过滤实验操作步骤：介绍实验所需的器材和材料，并详细说明实验操作步骤。
三、教学流程：
1. 引入：通过展示一些实际生活中的过滤场景，引导学生思考过滤的本质。
2. 讲解过滤原理和过程：通过动画或图片展示过滤的基本原理和过程。
3. 介绍滤纸的选择和使用：通过实物展示和讲解，让学生了解不同类型的滤纸，并说明如何正确使用滤纸。
4. 实验操作演示：教师演示正确的过滤实验操作步骤，包括如何安装滤纸、如何放置漏斗、如何添加液体等。
5. 学生实验：学生按照实验步骤进行操作，教师进行指导和纠正错误。
6. 总结与反馈：学生分享实验心得和收获，教师总结本次实验的重点和注意事项，并收集学生的问题和反馈。
四、教学资源：
1. 实验器材和材料：滤纸、漏斗、烧杯、玻璃棒、不溶性固体（如砂子、泥土等）。
2. 图片和动画素材：用于展示过滤原理和过程的图片和动画。
3. 教师演示视频：用于辅助教学，让学生更好地理解实验操作步骤。
五、教学评估：
1. 实验报告：要求学生提交实验报告，包括实验目的、步骤、结果和总结。
2. 课堂表现：观察学生的课堂参与度、实验操作规范性和准确性等。
3. 课后作业：布置相关练习题，以巩固学生对过滤原理和实验操作的理解。
六、课程延伸：
1. 讨论实际应用：引导学生思考过滤在日常生活和工业生产中的应用，如水处理、食品加工等。
2. 拓展阅读：推荐相关书籍和网站，让学生了解更多关于过滤的原理和应用知识。
以上是一个简单的八年级物理微课程设计方案，例题为过滤实验与原理。在实际教学中，教师可根据学生的实际情况和需求进行调整和优化。
