高三物理平衡作业设计的建议如下：
1. 基础知识的梳理和强化：通过作业帮助学生理解和掌握基本概念、规律、定理和公式的意义及适用条件。
2. 知识整合：帮助学生构建知识框架，将所学知识整合成一个整体，从而加深理解和记忆。
3. 实验操作练习：通过实验操作和实验原理的理解，提高学生的实验操作能力和理论分析能力。
4. 习题训练：设计不同类型的习题，包括选择题、填空题和计算题，帮助学生提高解题能力和速度。
5. 平衡发展：在作业设计时，要注重各章节和各知识点的平衡，避免偏科和知识点遗漏。
6. 关注热点问题：帮助学生了解物理学前沿和热点问题，提高他们的学习兴趣和探索精神。
7. 自主学习：通过设置一些需要学生自主思考和探索的题目，引导学生自主学习和探索。
8. 强化应用能力：物理是一门应用性很强的学科，通过作业帮助学生理解和掌握各种应用场景和问题。
9. 错题整理：设置一定量的错题练习，帮助学生整理和纠正错误，提高他们的自我反思和自我管理能力。
具体的设计可以根据学生的实际情况和教学目标进行适当调整。
高三物理平衡作业设计例题：
题目：弹簧振子在光滑水平面上做简谐运动，在振子向平衡位置运动的过程中，下列哪对数值始终相等（ ）
A. 弹力与回复力
B. 振子的动能与弹簧的弹性势能
C. 振子的加速度与速度
D. 回复力与位移
解答：
AB.由于振子向平衡位置运动，位移减小，故弹力减小，而回复力减小，故A错误；由于振子向平衡位置运动，故速度增大，动能增大，弹簧的弹性势能减小，故B正确；
C.由于振子向平衡位置运动，位移减小，故加速度减小，速度增大，故C错误；
D.由于振子向平衡位置运动，位移减小，故回复力减小，故D错误。
以上所述仅为本题的一个例题，仅供参考。
