【摘要】针对近两年中考大纲中的数学实验题，分析实验题的命题特点，提出中考数学实验能力的规律。获得了中学生的经验，提出了中考化学实验准备的一些策略。
【关键词】高考； 化学实验； 考试准备策略
化学是一门以实验为基础的学科。 化学知识来源于实践，尤其来源于观察和实验。 因此，中考非常重视对实验能力的考验。 笔者近两年对全省中考大纲数学实验题进行了分析研究，希望对2014年中考化学实验的备考和复习有所帮助。
一、《考试大纲》对实验考试的要求
(1)能够独立完成《知识内容表》所列实验，能够明确实验目的，理解实验原理和技术，能够控制实验条件，能够运用能够使用仪器，观察和分析实验现象，并能够记录、处理实验数据并得出结论。
（2）能够灵活运用所学的数学理论、实验技能和实验仪器处理问题。
二、近两年中考化学实验题的特点
(1)实验题得分比例比较稳定
近两年，中考化学实验题分值不仅2012年为17分，其他年份均为18分，占化学总分的15%。 都是一大一小（题目的分数和知识容量设置的大小）的格局。 其中，第22题不仅2009年为8分，其他年份也为6分，属于“小实验”。 所有这些都是热实验。 2010年的测试为热实验，2011年的测试为力学实验。 第23题2009年为10分，2012年为11分，其余年份为12分。 属于“大实验”。 2009年、2012年和2013年的测试均为热实验，2010年和2011年的测试均为热实验。 实验。 从命题规则分析，2014年中考将沿用以往力电结合实验，第22题考热实验，第23题概率相对较大高的。
（二）重视基础实验仪器的使用
掌握基本仪器的使用是做好化学实验的基础。 因此，中考几乎每年都会考查基本仪器的使用，尤其是刻度尺、螺旋千分尺、游标千分尺、多水表的正确读数。 例如，2009年检查了游标千分尺的读数； 2010年检查了电压表的读数； 2011年检查了多路水表、电流表、内阻盒的读数； 2012年检查了米尺的读数。
(3)注意实验操作步骤的检查
中考部分实验题直接来自教材实验，考查实验的操作步骤。 比如2011年的《油膜法估算硬脂酸分子大小》给出了五个实验步骤，并要求写出正确的顺序； 2012年《用描记法画出电场中平面上的等势线》和《在一定外力作用下，物体的加速度与其质量的关系》，要求完成实验步骤填空，有些实验题是从课本上开始的，比如2009年的《用万用表检测电路故障》，实验步骤需要填空，写出使用的具体步骤万用表测量小灯泡是否有故障。
(4)注意实验电路的连接和设计
这两年每年都有热实验题，大部分都是测试物理连接。 比如2010年《测量电压表实际电阻》中给出了电路图，要求在实物图上画出连接线； 没有给出电路图，要求用虚线正确连接实验设备。 但2012年中考的热实验题难度较大。 要求中学生根据题意设计电路图，并在黑匣子中画出电阻连接形式，得分率很低。
(5)注重实验数据的分析处理
图像法常用于实验数据的处理。 由于它更加直观、生动、误差小，因此可以从图中快速得到实验结果。 通常，这类实验题会得到函数关系y=kx+b。 图形绘制完成后，可以利用图形与坐标轴的截距、图形的斜率，或者利用图形包围得到的面积来计算相应的化学量。 例如，2012年的实验“在一定外力作用下物体的加速度与其质量的关系”，如果以加速度a为纵坐标，以质量m为横坐标坐标，并且连接每个数据点后得到一条曲线，这样不好。 作出以下推论； 但如果以1/m为横坐标，则可以将曲线变成直线，可以画出一条经过原点的直线。 因此，根据图线拉力上的斜率k和截距b可以计算出货车的质量和冲击力。
（六）重视实验创新
目前中考的化学实验题和我们课本上的实验一模一样。 虽然很少，但大部分都是从课本上开始的，只是稍加改动，或者根本就不是课本上的具体实验。 最重要的是通过剖析化学原理的新颖实验。 因为只有创新才能让试卷有吸引力； 只有改变才能使实验评价永远保持活力。 对于这类实验题，很多朋友在解题时都感觉无从下手。 主要原因往往与没有真正理解实验原理有关。 比如2013年的《测量小物体与平板动摩擦的素数》，这个实验似乎是命题专家精心设计的，是一道优秀的热实验题。 本题用到的知识和技能是中学生非常熟悉的机械能守恒原理、平抛运动分解、滑动摩擦定理、动能定律。 原理很清楚，过程也不复杂测量平均速度实验题，难度看起来也不是很大。
三、2014年中考化学实验备考策略
(1)在第一轮测试准备中，需要实施测试准备
从每年中学生中考的实际情况来看，实验题的得分率通常不高，很多老师只是简单地将实验安排在第二轮备考中进行讲解。 事实上，化学实验与相关知识是密切相关、密不可分的。 在第一轮备考中，应穿插进行实验，保证备考与相关知识同时进行，从而生成完整的知识结构。
现阶段需要加大基础仪器的准备。 需要掌握的仪器主要有：刻度尺、游标千分表、螺旋千分尺、天平、秒表、电火花计时器或电磁打点计时器、弹簧秤、温度计、电流表、电压表、万能水表、滑动变阻器、电阻箱等中学生必须了解基本仪器的结构，熟悉基本仪器主要部件的名称，明确其工作原理，掌握其操作方式，才能熟练、正确地读出测试结果。
对于大纲要求的每一个实验，备考时都要保证每个环节都能一一落实。 实验目的、实验原理、实验设备、实验步骤、数据处理、实验推理、实验中应注意的问题、偏差分析等。备考。 对于典型的演示实验和课后小实验，还应该了解它们的实验目的、原理、装置、现象和推论，因为中考的试题会扩展到演示实验和小实验。
（二）备考第二轮考试时，需要做好实验题目的准备
此阶段应对实验进行系统总结和分类。 归纳时，化学实验可按相似的实验仪器、相似的实验方法、相似的数据处理方法等进行整理归类。 例如，通过勾选计时器和使用纸带，可以验证机械能守恒定律、探索动能定律、确定动摩擦素数、测量速度和加速度等。再比如测量平均速度实验题，教材中实验数据的处理方法有平均法（如研究匀变直线运动）、图像法（如测量电源电动势和电阻）、比较法（如验证机械能守恒定律）、列表法（如用单摆测量重力加速度）、追踪法（如研究平面抛物线物体的运动）等力和电阻”，通过电压表和电流表检测，电压表和内阻盒检测，电流表和内阻盒检测等方法。只有通过实验总结，才能在头脑中生成完整的知识体系，有助于形成综合实验技能。
（三）注重实验操作，中考前开放实验室给中学生做
很多老师觉得“做实验不如看实验（视频），看实验（视频）不如讲实验”。 他们很少做实验，因此大多数中学生更注重结果而不是过程。 中学生必须自己动手，才能感受到“怎么做”。 现在的中考，实验题毕竟是想考查中学生的实验能力，但仅限于面试，只能出一些类似实际操作的题。 为此，在中考前一个月，最好打开实验室，放下每次实验的仪器，让中学生重新做课本上的基础实验，这样可以进一步规范。中学生的实验操作行为。 疗效好。
最后需要指出的是，对待实验仅仅靠死记硬背、题海战术是不够的。 理解实验原理，激活实验练习，是提高中学生数学实验能力的必要条件。
参考：
[1] 黄丽树，方正华． 中考化学实验试卷结构特点分析 《物理实验》2007.05
[2] 太亮了。 新课程背景下中考化学实验题分析及备考策略[J]. 《体质通报》2011.8