《光的折射》教学设计
广州市河东区滨湖学校黄艳
【设计思路】
在这节课的教学中，我把这节课改成了探究性实验，我觉得这样做有以下四个好处： 1、更有利于中学生对折射定律的理解和掌握； 2、培养中学生的分析归纳能力初中物理光的折射教学设计，也让他们在化学实验中感受到观察的重要性，为以后的学习打下良好的基础。 3、让中学生真正用自主和合作探究的方式进行研究和学习（中学生可能会发现一些书上没有提到的规律，有助于中学生创新意识的培养），而不仅仅是为了让中学生掌握探究和探索的方法； 4、不仅让中学生懂得如何进行实验研究，而且让中学生体验化学研究的乐趣和成功的喜悦，从而激发中学生强烈的求知欲。
【教学目标】
一、知识与技能
1.了解光的折射。
2、探索和理解光从空气进入水底或其他介质时的偏转规律。
3. 理解光发生折射时光路的可逆性。
2.工艺与技巧
1、通过实验观察和认识折射现象初中物理光的折射教学设计，培养中学生初级观察能力。
2、使中学生进一步了解科学探究活动的过程，培养中学生的初级探究能力。
三、情绪心态与价值观
1.具有与人沟通合作的精神，敢于提出自己的不同观点。
2. 逐渐展现折射现象之美，获得对自然现象的喜爱和亲近感。
【教学重点】
1. 探索和理解光从空气进入水底或其他介质时是如何偏转的。
2、使中学生进一步了解科学探究活动的过程，培养中学生的初级探究能力。
【教学难点】
1.理解光发生折射时光路的可逆性。
2.解释光的折射现象。
【教学法】
以实验为基础的探究式教学和讨论式教学。
【教具与媒体】
玻璃块、激光笔、水槽、水、圆形表盘、两个碗、硬币、物体投影仪、多媒体电脑
