题目8.2阿基米德原理课新教学时间案例序列课程标准探索压力与什么诱因相关。 知道阿基米德原理，用物体的起伏来解释生产生活中的一些现象。 学习目标 1.通过实验验证阿基米德原理， 2.知道如何利用阿基米德原理估算压力 重难点：阿基米德原理的实验探索； 难点：利用阿基米德原理解决与估算压力相关的问题。 学习过程与活动设计中存在的问题 中学生活动与设计目的、信息技术的应用 温故知新 （一）备考、课前热身 1.通过称重法求压力公式？ 2.重力公式？ 品质配方？ 为本课的学习创设情境，打好知识基础 1.中学生体会：杯子匀速逐渐压入水底的过程中，手的用力如何变化？ 解释什么？ 降低中学生感性认识与活动设计 1、验证压力的大小有多大？ 1.回顾与思考：上节课的实验：与压力相关的激励有哪些？ 根据这个推理：压力的大小可能等于多少？ 2、实验验证：阿基米德原理。 提出问题：（1）这个实验的目的是什么？ (2) 通过什么方法获得压力？ (3) 如何收集排出的液体？ 中学生思考、讨论、呈现。 .班主任指导示范：如何检查丰满度。 中学生动手做实验。 班主任建议：（1）从高层次理解阿基米德原理。 最高层：F浮第二G行 一级：F浮第二G第一行g 第二层：F浮第二p液体gV行 （二）单位要求二． 典型例子： 1、如右图，一个实心小球，质量为51g，放入装满水的容器中，落入水中，0.5N的水溢出，求：11 (1)找出球的压力，使中学生掌握本课所用到的基础知识。 为本课的学习打下坚实的基础。 提示中学生通过提问思考，明确实验的目的和思路，减少实验的盲目性。 办学进一步促进对阿基米德原理的认识办学，让中学生在试错中解决问题，掌握正确的知识，掌握解决问题的方法。 将密度为0.6Xl()3kg/m3、体积为 的铁块放入水底，铁块悬浮在海面上，1/3体积漏出海面表面。 求： (1) 铁块上的压力。 .如右图所示，将一块周长为10cm的实心六面体铁块轻轻放入装满水的大水缸中。 当铁块静止时，550g的水从水箱中溢出阿基米德原理实验步骤，g为10N/kg。 (g=10N /kg) o 要求： (1) 铁块静止时的压力； (1) 处理方法：中学生独立完成阿基米德原理实验步骤，并展示 (2) 呼唤：根据中学生的表现，促进中学生解决问题的思路，以及如何根据条件选择合适的公式3。 课堂作业黑板设计教学的反思
