海口市逸夫小学王乃进制作，2012.9.41。 学习使用秒表和天平来正确检测时间和距离，并计算平均速度。 2、加深对平均率的认识。 3、掌握使用化学仪器的基本技能——秒表和秤。 4.体验设计实验、实验操作、记录数据、分析实验结果的全过程。 5、正确、真实地检测和记录数据。 6.学会写简单的实验报告。 我们需要知道什么才能知道物体的平均速度？ 需要什么工具来帮助我们？ 根据公式，我们需要知道的数学量是物体走过的距离和运动过程中所花费的时间。 距离可以用卷尺检查，时间可以用手表检查。 明天我们将用秒表和尺子了解平均速度。 1、明确实验内容和目的，明确自己的职责。 2、严格按照班主任安排的程序进行实验。 3、实验必须认真认真，仪器操作必须准确，记录数据必须真实。 4.要严格遵守实验纪律测量平均速度实验图表，注意爱护仪器。 5、安排好每组的顺序，有条不紊地进行，防止抢位。 动手能力强、细心、态度积极的中学生与愿意被动接受对方的中学生组成小组，合理匹配。 检测物体运动平均速度的实验装置如右图1.4-1所示： 实验步骤： 1. 将货车放在坡顶，将金属片放在坡底，使用用于测量卡车将通过的距离 S1 的秤。 将 S1 和之前测得的数据填入下表。 2、用秒表检测小车从坡顶滑到坡底的时间t1、3。 3、根据测得的S1和t1，用公式v=S1/t1计算出货车通过斜坡的平均速度v4，将金属片放在斜坡中间，测量距离S25卡车从坡顶到金属板，用秒表检测卡车从坡顶滑下中间的时间t26，计算卡车通过中间的平均速度v2坡度，做个实验表格 S1=S2= T1=T2=V1=V2=我们测试了明天卡车的平均速度，主要是测距离和时间。 如果我们要检测高铁、汽车等其他物体的平均速度，你会设计一个实验方案吗？ 似乎是一样的。 只要能检测到距离和运动时间，就可以用公式v=。 在实验过程中测量平均速度实验图表，每个团队成员的配合和协调也是实验成功的重要因素。 只有良好的实验计划才能配合默契。 客观记录才能得到科学合理的实验结果。 1、在检测平均速度的实验中，(测量货车经过的距离S；用( )检测货车运动的时间t；用式()求出平均速度V12，用方法在图1.4-1中检测平均速度。在速度实验中，为什么卡车的两次运动的平均速度v1和v2不同？原因是什么？作业：将表停在第25页的第三刻度上教科书《手脑数学》
