高一物理扩散物质教学设计可以包括以下几个主要部分：
1. 教学目标：设定明确的教学目标，包括让学生理解扩散现象的基本概念，了解扩散现象在生活中的实例，以及掌握一些基本的计算扩散现象的方法。
2. 教学内容：讲解扩散现象的基本原理，包括气体、液体和固体之间的扩散，以及影响扩散速度的因素。同时，可以通过实验展示扩散现象，让学生更好地理解这一概念。
3. 教学方法：采用互动式教学方法，如小组讨论、案例分析等，让学生积极参与，加深对扩散现象的理解。
4. 课程安排：将扩散物质的教学分为几个部分，如基础知识、实验演示、案例分析、小组讨论、课堂互动等，确保每个部分都有足够的时间，以便学生能够充分理解和掌握。
5. 评估与反馈：通过课堂小测验、作业和学生的课堂表现等手段，评估学生对扩散物质的理解程度。同时，鼓励学生提出疑问，及时调整教学策略。
6. 实验教学：设计一些简单的实验，如将两种不同的气味或味道的液体混合在一起，让学生观察扩散现象的发生。通过实验，可以帮助学生更好地理解扩散现象的原理。
7. 联系实际：在教学中引入生活中的扩散现象实例，如为什么花盆搬动后，原来的花会逐渐枯萎？为什么城市中的空气会逐渐变得混浊？这些实例可以帮助学生将所学知识应用到实际生活中。
通过以上教学设计，学生应该能够更好地理解和掌握扩散物质这一概念，为后续物理学习打下坚实的基础。
高一物理扩散物质教学设计例题：
教学目标：
1. 理解扩散现象及其影响因素，掌握扩散规律。
2. 能够运用扩散规律解释一些简单的扩散现象。
3. 培养学生的观察能力、分析能力和推理能力。
教学内容：
以气体扩散为例，介绍扩散现象及其影响因素，并分析气体分子的运动规律。
例题：
方法一：将混合的金属饰物加热至发红，然后让其自然冷却。金属饰物在冷却过程中会逐渐分开。
方法二：在车间中放置一个电风扇，对金属饰物吹风，使它们在吹风的作用下逐渐分开。
问题：
1. 两种方法中，哪种方法更有效？为什么？
2. 为什么加热金属饰物后会使其逐渐分开？请解释其中的原因。
3. 扩散现象中，哪些因素会影响扩散的快慢？请举例说明。
教学步骤：
1. 引入例题，介绍两种方法的基本原理。
2. 引导学生进行讨论，分析两种方法的优缺点。
3. 引导学生尝试用所学知识解释例题中的现象。
4. 教师进行点评和总结，强调扩散现象及其影响因素的重要性。
5. 布置课后思考题，巩固所学知识。
教学评价：
1. 观察学生的课堂表现，了解学生对扩散现象及其影响因素的理解程度。
2. 布置课后作业，检查学生对扩散规律和影响因素的应用能力。
3. 结合学生的作业情况和课堂表现，对教学效果进行评估。
