强调学科基础知识和物理过程分析的考察
——2016年上海高考物理试卷分析
2016年上海秋季高考物理试卷与往年结构上没有太大差异，阅读量与去年大致相同，计算量略有减少，难度呈现较好的梯度分布。作为3+1高考模式的收官之年，试卷呈现稳健、创新的特点。
试卷坚持考查物理基本概念和基本能力。为了强调教材在教学中的重要地位，今年的物理试题继续保持近几年对教材的重视。概念题的素材以高中物理教材为主，重点考查物理概念表述的准确性和合理性，引导学生认真研读教材，领悟物理概念的内涵。也希望高中物理教学或复习不要抛弃教材，沉溺于题海战术。实验题也大部分取自学生做过的实验，旨在考查学生观察现象、进行实际操作、用图表得出实验结果的能力，让学生真正对待每一次物理实验，体会其对物理学习的重要性。
试卷坚持考查对物理过程的分析，提倡在教学过程中更加重视物理知识的形成。试卷中有相当一部分题目体现了对学生理解、分析和推理能力的考查。例如“水银柱的运动”题目就要求学生分析评价，论证正确的思维过程，旨在改变物理学习过度训练的现象。试卷中很多题目要求学生分析物理过程、建立物理模型，有清晰的物理形象。如果有些题目概念清晰、形象鲜明，那么解答起来就比较简单，否则，虽然这些题目也能得到正确答案，但可能要花更多的时间。这是希望学生在学习过程中更加注重对问题的理解，而不是简单地用练习代替学习。总之，就是希望学生学会思考问题，而不是学会做练习。
试卷坚持生活化与实际相结合的作风，试题中提到的“国内首台室外风洞飞行体验装置”，正是取材于今年上海首次举办的大型户外活动中的一项活动，剖析其中蕴含的物理规律；又如“风速计”的试题，虽然这一装置对于学生来说是一个全新的仪器，但学生可以根据给出的工作原理描述和所附的结构图，推断分析其中的物理问题。物理作为一门与现实紧密相关的学科，用实际场景来考察学生分析问题、解决问题的能力，同时也激发学生关注现实生活、探索科学奥秘的兴趣。
总之，今年物理高考试卷整体结构合理，试题背景适合学生了解，考核重点突出且具有较好的坡度，为不同层次考生提供了施展能力的平台。
阅读材料选择多样，写作联系社会
——2016年上海高考语文试卷分析
2016年上海高考语文试卷的设置原则是：继承和弘扬中华民族传统文化，体现社会主义核心价值观，遵循语文学科特点，注重出题的准确性和测量的科学性2016高考物理试卷，体现第二阶段课程改革的理念，确保有利于高校选拔合格新生，有利于中学阶段素质教育的实施，有利于学生创新精神和实践能力的培养，同时有利于语文教学实际。
1. 阅读材料的选择
文本材料不仅是测试过程中最基本、最重要的工具，还具有隐含的引导作用；既要与测量目标高度契合，又要保证材料的普适性，使大多数学生的阅读能力和阅读心理公平自然。今年的评选侧重于针对不同的测量目标选取不同类型的文本材料。例如，第一篇现代文本《考据批评与欣赏》是美学大师朱光潜的一篇议论文，事例具体典型，比喻新颖有趣，说理清晰，适合作为测试理解、分析、综合的材料。第二篇现代文本《湖愁》以丰富的表现手法，引发读者对生态文明的情感共鸣和深刻思考，与第一篇现代文本有显著区别，适合作为测试欣赏评价的材料。 古诗文选段注重考试能力目标与考生学习情况的贴切性，注重传统文化精髓的当代现实意义。诗词赏析材料为杜甫《野志》，对亲人之思、忧国之情令人感慨万千。第一段文言文阅读篇章出自《晋书》，主人公杨祜的德行至今仍堪称楷模。第二段文言文阅读篇章出自明代朱舜水的《五寨记》，他认为个人境界的提升要脚踏实地、注重日常修行。总之，五段选段和名言从个人品质、个体与社会、人与自然等多个角度体现出相对一致的价值观和人生观，可以滋润考生心灵。
2. 阅读测试题目的准备
高考作为一项选拔性考试，结果需要高度可信，考试结果的解读和运用需要高效，试题编写需要科学严谨，出题方向和考查能力要明确无歧义。今年的考试题目设置测量目标全面均衡，无论是测量目标的构成和比例，还是试题难度比例，还是试题类型比例，都严格体现《考试手册》中的要求，与《课程标准》和《基本要求》中提出的目标要求相一致。阅读题力求体现用所学知识和掌握能力解决生活中实际问题的特点。例如，第17题模拟了学习、研究生活中遇到难词的情况，以选项形式给出划线单词的几种可能的解释，然后要求考生“选择正确的解释”，使得考试更加贴近生活情境，测量更加准确，分数更具可解释性。
3. 作文试题设计
今年的作文题目将要求考生思考更多根植于当下社会背景、具有较强针对性和现实意义的现象。现代社会，信息渠道广、信息传播速度快、人与人之间的联系更加广泛，但同时个人隐私权也更加受到法律的重视和保护；在此背景下，“评价他人生活”现象值得探讨，而评价的方式和传播也应受到情感、理性和法律的规范。考生应充分思考题目提供的现象，从个体与社会、自身与他人的角度建立参照体系，充分审视和分析不同类型个人生活行为的社会影响，从而确立“评价他人生活”的适切条件，评价相关舆情的社会伦理价值。题目内容贴近现实生活，思考方向与现代社会的基本公民素养直接相关。 作文题目语言通俗、表达清晰，在下达写作指引前对核心概念、思维方向的引导做了必要的准备。考生正处于树立正确世界观、人生观、价值观的关键时期，此题不仅能考验考生的写作能力，还能培养考生的权利意识和责任意识，对考生的人格成长和后续学习都有益处。
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结合要点、注重知识应用考核
——2016年上海高考数学试卷分析
今年是高考数学试卷文理科划分的最后一年。一方面，试卷延续往年的题型结构，在相对全面考查高中数学基础知识和基本技能的基础上，考查函数、级数、解析几何等重点教学知识；对考生数学能力的考察，不仅注重考查逻辑思维、计算、空间想象等数学能力，还注重考查分析解决问题、应用、创新等通用能力。根据教学要求，文理科试卷形成适度差异。另一方面，试卷也包含一些新特点。
第一2016高考物理试卷，常规题与创新题的平衡。一定数量、背景新颖的创新题一直是上海数学试卷的一个特点。今年的试卷也有创新题，但创新题的数量和难度与常规题更加平衡。试卷中的大多数题目都是考生熟悉的形式，这样更加友好，也让考生有更多的时间去思考创新题。小题中的创新题往往以考生熟悉的知识为背景，注意把控思维难度。后两道大题则侧重考察考生对主要知识点的深入理解和学习、探索新知识的能力。
第二，计算量与思考量的平衡。数学试卷中，计算量和思考量从来都是并存的，两者过少或者过多，试卷就缺乏区分度。找到两者之间的平衡点，会让各类考生都有所收获。今年的试卷总体来说对计算的要求不高，但需要一定的思考量。比如函数题、数列题主要靠理解分析，计算量不大。解析几何题，考生可以按照一定的规律去解答，思考量比较小。有一定的计算量，但并不复杂。
三是考试题目和试卷难度均衡。不同位置的考试题目难度不同，整张试卷难度比较有层次。总体来说，各类型题型起点较低，坡度平缓，适合体现各类考生的学习基础，有利于缓解考生紧张情绪，充分发挥考生水平，也有助于考生合理安排时间，保证充足的思考时间。
第四，解题考查与意识启发之间的平衡。试卷中对应用能力的考查一直是考生关注的重点，培养和提高考生的应用能力是课程改革的方向。但考查考生的应用能力并不容易。如果应用题的生活模型是考生在实践中熟悉的，则无法达到考试的目的；如果应用题要求考生从生活中建立数学模型、解决问题，在考试的短时间内很难完成。今年的应用题找到了一个很好的平衡点。第一题让考生在提供的准备条件下完成建模；第二题则明确让考生完成设计好的计算、判断题。虽然看似简单，但蕴含着对考生“二分查找”、“积分思维”等数学意识的启发。
综合测试语言能力，注重实际应用考核
——2016年上海高考英语试卷分析
2016年高考英语试卷的主要特点如下：
1.试卷涵盖范围广泛、内容新颖
2016年高考英语试卷继续秉承“传承与创新”的基本思路，以“法治、创新、传统文化、德育”为指导思想，在选文时力求题材广泛，涵盖助人为乐、心理健康、文化符号、文学艺术、环境保护、社会发展等主题。一方面，多样的文本题材可以让擅长阅读不同主题的考生有展示能力的机会，另一方面也有助于从不同侧面体现社会主义核心价值观。其次，试卷文本体裁多样，包括对话、调查报告、新闻报道等，既能全面考查考生的语言能力，又在难度上保持合理的梯度。
2. 试卷注重能力考核，符合语言教学的趋势
本英语试卷所有段落均取材于原版教材、书籍及报刊，不仅语言地道，而且尽可能还原了英国、美国的真实场景，使得考试所用语言与英语为母语人士的日常生活、工作用语相符，最大程度保证了考试的公正性和客观性。
同时，英语试卷注重全面考察考生的语言应用能力和思维能力，要求明确，有利于实施素质教育。
1.语法：为了充分体现语法知识的语用功能，充分了解学生在日常生活中运用语法知识的能力，今年我们在坚持“基础性、通用性、实用性”的考核原则的同时，继续突出语法知识在语境中的运用。这是为了避免语法知识考核中机械化、孤立的考核方式可能带来的弊端，更好地体现学生灵活运用语言知识的能力，希望对目前语法教学过度、细致、过度的现象起到一定的反作用。
2. 词汇：今年的考试题目继续考查学生对词汇含义和词性的基本掌握，并对多义词的灵活运用以及词汇在语境中的词性变化作出要求，以引导教师在日常教学中注意词汇的多义性，并结合真实的语境进行教学。
3.阅读：除了考核学生对文本的基本理解和上下文推断能力外，今年的阅读文章关注社会热点，与日常生活息息相关。其中，展现母女情谊的诗歌朗诵、对全球气候变暖的深刻反思、使用社交媒体时的个人信息保护、电梯左站右站引发的问题等，都非常“接地气”，可以开阔学生的视野。这些阅读文章有利于指导教师适当选取各类英文主题进行阅读教学，同时可以引导学生关注社会热点，鼓励学生进一步拓展课外阅读，增加阅读投入的总体要求。
4、简答题：今年的考试题型除了考查学生对基本信息获取能力外，继续注重考查学生的阅读理解能力，有利于指导教师在日常教学中注重培养学生整体的阅读能力以及总结表达能力。
5.汉英翻译：今年的考试题目除了常规考查学生的单词拼写、词汇搭配、句型运用等基本翻译能力外，更注重对中学阶段所学知识的综合运用、英语习惯表达，尤其注重中英文表达的文化差异。这有利于引导教师在教学中注重知识和能力培养的同时，特别注意中英文表达的差异，使英语表达更加地道。
6、写作：今年的挂图作文以“研究性学习”为背景，不仅考验学生的观察、总结能力，更要求学生具备独立思考的能力，有利于引导教师把对学生语言表达能力的测量与思维品质的测量结合起来，为学生搭建更广阔的展示舞台。
3. 试卷要有思想性和实践性
本次试卷在文本选取和试题设计上颇费了一番功夫，通过“施舍食物给需要的人”的故事，展示帮助他人的意义；通过“关注全球气候变暖刻不容缓”、“社交网络上的人身安全问题值得关注”、“电梯左手站立可能造成交通拥堵”等报道，激发学生对社会热点的兴趣和关注；一方面弘扬高尚的精神情怀，另一方面引导学生“倾听每一句话，关心每一件事”。
从实践角度看，今年高考英语试卷希望引导学生通过考试认识到语言学习也需要理论结合实践，最终服务于自己今后的日常生活和工作。为此，与去年一样，试卷中收录了词汇手册中的最新单词和一些报刊杂志中经常提到的高频词，尽可能真实地呈现学术英语阅读的形式，体现高考的选拔功能。
此外，该试卷重点考核学生的实际应用能力，包括阅读能力、思维能力、解决问题能力等，并进一步指出教师在教学中要注重学生能力的培养，真正完成由“教所考”到“考所教”的转变。
综上所述，2016年英语考试不仅考查语言知识，还顺应语言测试的发展趋势，重点考查语言应用和交际能力。通过丰富的考试内容，为不同层次的考生提供了展示能力的平台。整份试卷视野开阔，具有一定的深度和广度，试卷整体难度与近几年持平，保持中等偏易的水平。
