高一物理弹力比赛课件教案可以包括以下几个部分：
一、教学目标：
1. 理解弹力的概念和产生条件。
2. 掌握测量弹力大小的方法和技巧。
3. 学会运用弹力知识解决实际问题。
二、教学重点：
1. 弹力的概念和测量方法。
2. 运用弹力知识解决实际问题。
三、教学难点：
1. 弹力的测量方法。
2. 如何正确分析弹力的大小和方向。
四、教学准备：
1. 弹簧测力计若干个。
2. 实验器材和材料。
五、教学过程：
1. 导入新课：通过简单的例子让学生了解弹力的概念，并引出本课的主题。
2. 讲解弹力的概念和产生条件：让学生了解什么是弹力，以及产生弹力的条件。可以通过演示实验或图片来帮助学生理解。
3. 学习弹力的测量方法：讲解弹簧测力计的使用方法，并让学生实际操作，练习测量弹力的大小。教师进行指导，纠正错误。
4. 实验探究：让学生利用实验器材和材料进行弹力实验，探究弹力的大小和方向。教师引导学生正确分析实验数据，得出结论。
5. 运用弹力知识解决实际问题：出示一些实际问题的案例，如分析物体在压力、支持力作用下的运动状态等，让学生运用所学知识进行解答。教师进行点评，强调重点。
6. 课堂小结：回顾本课所学内容，强调重点和难点，让学生加深对弹力的理解和掌握。
7. 布置作业：让学生完成一些与弹力相关的练习题和实际问题分析，巩固所学知识。
六、教学反思：
课后对教学效果进行反思和总结，发现问题并加以改进。
例题：一个质量为5kg的木块，被放在一个长方体木块中，木块与地面之间的动摩擦因数为μ=0.4，长方体木块长为L=1m，宽为w=0.5m，高为h=0.2m。现在用一个水平方向的力F作用在木块上，使其在水平地面上向右滑动。已知力F的最大值为30N，求力F的最小值。
解题思路：
1. 根据摩擦力公式和动摩擦因数，求出木块在滑动时受到的最大静摩擦力；
2. 根据题目所给的条件，求出力F作用在木块上时，木块受到的滑动摩擦力；
3. 根据牛顿第二定律求出力F的最小值。
解题过程：
1. 最大静摩擦力：f=μ(mg)=0.4×(5×9.8)N=19.6N；
2. 当力F向右时，木块向右滑动，受到的滑动摩擦力为：f=μ(F-F支)=0.4×(F-G/L)=0.4×(F-5/1×0.5N)=F-2N；
3. 根据牛顿第二定律可得：F-f=ma，其中a为加速度，方向向左。
解得：F=3N。
总结：当力F作用在木块上时，如果小于3N，则木块不会滑动；如果大于等于3N时，木块会向右滑动。因此，力F的最小值为3N。
