台州三市三区及市属学校70余名教师观摩活动
12月25日下午，“思维导图”框架下的台州市初中物理情景教学研讨会在台州智宝实验学校举行。 来自台州三市三区及市属学校的70余名教师参加了观摩研讨活动，该市初中物理教研员孙文主持了此次活动。
向美萍老师讲初中物理《运动相对论》
围绕本次活动主题，台州智宝实验学校为梅萍老师讲授了《运动相对论》研究课程。 向老师采用“思维导图”设计教学，以“动”为主线，利用视频和实践活动引导学生自主建构概念，激活学生的思维和认知。
为教师预设了课前热身、导入创作、活动实践等教学环节。 课程开始，学生们观看了嫦娥五号探月采集返回、宇宙中行星运动、微观粒子运动等视频。 教师组织学生交流讨论，了解“运动的相对性”和“绝对性”的物理内涵，激发了学生内在的学习动力。
学生们用向老师制作的“加油机”来体验和理解“相对静止”的运动
向老师设计的“按钮动作”、“飞机加油”、“模拟板”等教学情境均为原创。 “按钮运动”引导学生提出与“动与静”相关的问题。 学生在操作移动按钮的过程中，近距离、多角度观察，理解和讨论物理中的参照物、运动和静止的概念； 《行云流水》的案例讨论，教材的文字和图片看似简单，但确实不容易理解。 向老师制作了自己的“模拟板”，让学生根据问题情况进行模拟，判断“运动相对性”的本质，教学生根据参考物体判断物体的运动状态； 学生利用老师制作的教具现场模拟“飞机加油”，进一步了解物体的“运动”与“静止”、绝对与相对的关系。 在培养学生动手实践能力的同时，向老师也不忘鼓励学生为祖国的科技创新而努力奋斗。
在组织学生讨论“火车开动了吗？”时教科书案例中，项老师没有讲述整个故事，而是创造性地将一半一半呈现给学生，让学生循序渐进，由简单到复杂，由浅入深，层层提问。 ，让大多数学生有学习的信心，让他们敢于发言，有话可说。 最后，学生自行构建本课的知识图谱，并通过自评和互评的方式反馈自己的学习成果。
课后开展教学研讨活动
课后举行讨论活动，观摩老师积极参与交流并发表意见。 孙文赞扬了向美萍老师的专业精神，对她原创的实验设计、教学设计、学生上课时的情绪状态、实验操作、“思维导图”的构建等都给予了肯定和赞赏。 孙文讲解了思维导图和概念图的区别，建议教师注重对教材的深入探索和集中讨论，鼓励教师加强原创实验的开发和应用。 她强调，在情境教学中，要以知识为载体，创新教学方式和方法，考虑提高学生关键能力和学科素养的教学策略。 她建议，各城区要以本次集中研讨会为契机，推进多维度、特色化的课堂教学建设初中物理模拟课堂教学视频，逐步形成自己的教学风格初中物理模拟课堂教学视频，促进全市初中物理整体教学质量的提高。
