2020年##市中考物理试题 教育部颁布《义务教育物理课程标准（2011年版）》##市教委颁布##市级考试招生改革方案重在综合考试、基础知识考试、发展潜力考试、社会核心价值观、中华传统文化考查学生的信，考查课堂表现，考查实践能力和阅读能力，考查目标，考虑学生一年中特殊时期的实际学习情况，更好地体现物理学科的特点##特点
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实施德育示范教育引导
试卷高度重视考试教育功能，落实立德树人，将社会主义核心价值观融入到中华传统文化考试中。
问题七：谁家的玉笛暗飞声，消散在满洛城的春风中声音三要素考查问题三十二：阅读材料原子钟背景介绍中国研发北斗导航系统展现中国在航天领域的重视引导学生理解科技创新价值 日晷机融入中华传统文化，增强学生民族自豪感，渗透社会主义核心价值观教育
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这套试卷重点测试基础知识和干知识材料。 注重联系实际，重视学生生活的核心理念。 它强调对规律的理解，应注重实验探索等视角。 试题重点测试学生的知识流程、理解、操作、知识分析和解决问题的能力。
（一）试题注重基础知识和基本技能，突出干知识考试
基础知识包括物理现象、物理事实、物理概念、物理定律、与日常生活相关的试题、经验积累、注重扎实的基础知识、1134题等。
基本技能包括测量读数、图表、实验操作等。
干知识包括密度压力功功率欧姆定律问题
（二）注重检验运动知识和解决身体问题，注重渗透学科思想方法
物理概念和规律解释物理现象，解决物理问题，渗透学科思维方法，第15题，密度计题，测试学生对运动、重量、重量、沉浮情况等知识的掌握，分析解决实际问题，力渗透图，重复问题 31，探索材料的电导率，物理学背景分析证书。 控制变量法的过程实验研究
(三)实验探究能力考核
实验物理基础试题中，49分的题目是实验探究（满分90分）。 试卷课程标准规定学生必须做实验来测试关键的实验探究技能。 测试内容详细、全面。 问题4：光的线性传播测试。 评估。 询价流程。 查询结果。 意识。 问题 28. 测量液体密度 问题 30 特殊方法 测量电阻 两个实验 学生课程 设计实验程序 简单的实验仪器 进行实验将正确记录实验数字 信息处理能力 问题 29 凸透镜形成定律 实验考试 物理现象 实验事实 掌握简单的科学定律 问题 31对问题材料的电导率进行实验测试。 收集信息并进行简单的班级比较。 尝试考虑影响问题的因素、控制变量和意识。
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考试角度新颖，注重问题设计和思考。
（一）考试角度新颖，注重思考和学习。
试卷注重物理概念和规律的建立，引导学生学习，关注课堂，关注学术过程，注重结论。 第18题探讨了条形磁铁周围磁场的分布特征中考物理试题及解析，重现了实验，抽象出了磁力线的物理模型，重点考察了磁力线，建立了推进课堂的流程。 教学更注重学术过程思维方法的实施。 问题19：按活塞实验过程背景，实现实验场景，检验学生对实验过程的深入理解。
(2)问题设计体现真实性、情境性和主观性
试题设计反映思维内容，设置层次、工作角度，高度考验学生的思维能力。 思维质量策略的设计应能清晰地体现答案，并考验学生的写作、符号、公式等方法进行完整总结和准确表达。
题目真实，聚焦生活，拿物理来说，选择学生熟悉或亲身经历的材料，全册有44张图片，文字描述丰富，文字丰富，形式丰富，供学生思考。 问题三：核桃夹、食物夹等杠杆。 问题6：卡车安全锤盲道 让学生在等待回答问题时感到熟悉和友好
问题是针对特定主题的。 测试问题的上下文足以支持物理知识。 相关生活实例。 物理实验呈现了物理模型的关键特征。 科学探究的完整过程体现了学科的本质和特征。 第27题测试液体压力。 学生根据实验结果获得先验知识。 从主题角度提出猜想。 分析并解释其由来。 问题设计采用分析性、叙述性和开放式表达的方法，测试学生的分析和解释能力，反映学生的学科素养。
（3）设置开放性问题，重点测试学生的理解和迁移能力
第32题：创设开放题、情景表达、题型、创新测试、学生信息提取、分析、总结、合理迁移力、材料、原子钟原理、应用线路、时间测量标准选择、统一应用、学科反思思路与方法，问题1，考察提取信息的能力。 问题2测试理解和迁移能力。 问题3创造了一个开放性问题情境，测试学生是否理解了课文中的标准并将其转移到生活中。 树立生活标准意识。
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渗透学生科学素养测试
试卷命题旨在渗透学生的科学素养，检验和引导教师在课堂教学中更加注重科学素养的培养，促进学生科学素养的发展。
在科学内容中，关于物质运动相互作用量的三个问题都涉及到实例。 问题5：物质状态的变化。 问题13：热容。 问题 16：分子动力学。 问题 31：材料电导率。 等渗透。 对物质的看法。 问题12：力与运动的关系。 第18题磁场描述：渗透运动、相互作用视图，第17题、滚轮类型量、渗透量视图
第31题探讨了材料电导率的背景，反映了科学思维中分析推理和证据的检验。
试卷中的科普读物渗透着情感、态度和价值观，只有通过北斗导航系统才能激发学生的爱国主义精神和社会责任感。 文本中测量标准的演变反映了学科的质量。 学生体验科学技术的不断发展，探索自然世界。
物理试卷问题分析
2020年物理中考试卷义务教育课程标准结合##市教学实际指挥体系，在试题材料的选择、内容、判定、出题方式等方面体现了物理专业的具体特点。主题：
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测试题侧重于传达积极价值观和落实道德原则。
物理
2020年物理试题的选题重点关注我国现代科学技术的发展、我国优秀传统文化的渗透、科普读题的实施。 重要的科学工具——原子钟材料。 学生呈现古代计时工具的发展，体现时代劳动人民的智慧，体现计时工具的重要性，凸显计时标准的重要性。 国家原子钟的导航精度处于世界领先水平，进一步彰显了精益求精、不断探索、追求卓越的科学精神。 学生展示祖国科技进步，激发学生民族自豪感，不断追求科学热情。 开放式问题旨在引导学生发散思维，将学生与现实生活实践联系起来，使学生受益。 科学价值认可
问题7：古诗《洛阳城戴戴》的材料考察了与声音三要素相关的知识。 将中华传统文化融入物理试题中，弘扬中华优秀传统文化，提高学生的科学素养。
在选取样本材料测试学生基础知识时，可以激发学生的民族自豪感和文化意识，引导学生认识科技创新的价值、科技创新在生活中的重要性。
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注重对生活中物理现象的识别，注重物理知识中考物理试题及解析，体现生活应遵循物理、物理应引领社会的理念。
物理
问题2：熄灯现象场景。 问题3：羊角锤、园艺剪等学生熟悉的机械东西。 试题的难点在于测试学生能否从物理角度观察周围的事物。 问题6：工具设计测试学生运用压力相关知识解决实际问题的能力。 针对非常熟悉过山车的青少年的17道题，测试学生对惯性运动状态量等基本概念的理解
试题引导性好，引导学生观察周围熟悉的事物、体验和思考，体现物理的价值，充分体现生活、物理、社会的教学理念。
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注重实验探究能力的考核
物理
全卷中，实验探究题占49分，约占全卷总分的9分，超过总分50分的有5分。实验探究考试涵盖了标准实验探究力。义务教育物理课程。 基础测试以实验技术例21、22题和测量例为基础。 28题 课程标准规定学生实验必做20题，基础研究实例24题，测试探索沸水特性24题，测试探索凸透镜规律29题，探索元素，提出较全面的问题，实验设计，收集证据，分析证据等方面涉及实例，26个问题，测试并提出问题，实验设计中段31个问题，创建新场景，测试分析证书，学生制作，教师演示，实验背景设计、实验问题情境，旨在指导教学，注重学生的观察、生产体验等实践活动，提高学生的实践能力
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注重基本技术和方法
（一）注重基础考试，渗透物理概念
试题侧重于基础知识和基本技能。 试题让学生熟悉生活情境。 实验场景和背景侧重于物理概念渗透到实际情况中。 例子和其他问题都具有浓郁的生活气息。 学生学术课程的来源突出学生生活中的物理现象。 实验现象分析。
